What do you think?
Rate this book
Totto-chan: The Little Girl at the Window
This engaging series of childhood recollections tells about an ideal school in Tokyo during World War II that combined learning with fun, freedom, and love. This unusual school had old railroad cars for classrooms, and it was run by an extraordinary man--its founder and headmaster, Sosaku Kobayashi--who was a firm believer in freedom of expression and activity.
232 pages, Paperback
First published January 1, 1981
About the author
Tetsuko Kuroyanagi
51 books355 followersTetsuko Kuroyanagi is an internationally famous Japanese actress, a talk show host, a best-selling author of children book.
She founded the Totto Foundation, named for the eponymous and autobiographical protagonist of her book Totto-chan, The Little Girl at the Window. The Foundation professionally trains deaf actors, implementing Kuroyanagi's vision of bringing theater to the deaf.
In 1984, in recognition of her charitable works, Kuroyanagi was appointed to be a Goodwill Ambassador for UNICEF, being the first person from Asia to hold this position. During the late 1980s and the 1990s, she visited many developing countries in Asia and Africa for charitable works and goodwill missions, helping children who had suffered from disasters and war as well as raising international awareness of the situations of children in poor countries. Kuroyanagi has raised more than $20 million for the UNICEF programmes that she has been involved in, through television fund-raising campaigns. She also used the royalties from her bestselling book, Totto-chan, to contribute to UNICEF.
In 1997, Kuroyanagi published the book Totto-chan's Children, which was based on her experience working for as a UNICEF Goodwill Ambassador from 1984 to 1996. Kuroyanagi is a director of the Japanese branch of the World Wildlife Fund.
Kuroyanagi has twice brought America's National Theater of the Deaf to Japan, acting with them in sign language.
For her involvement in media and television entertainment, Kuroyanagi won the Japanese Cultural Broadcasting Award, which is the highest television honour in Japan. Since then, she has been voted 14 times as Japan’s favourite television personality, for the show Tetsuko’s Room.[3]
In 2000, Kuroyanagi became the first recipient of the Global Leadership for Children Award, which was established by UNICEF in the 10th anniversary of the 1990 World Summit for Children. In May 2003, Kuroyanagi received Order of the Sacred Treasure in recognition of her two decades of service for the world’s children.
She founded the Totto Foundation, named for the eponymous and autobiographical protagonist of her book Totto-chan, The Little Girl at the Window. The Foundation professionally trains deaf actors, implementing Kuroyanagi's vision of bringing theater to the deaf.
In 1984, in recognition of her charitable works, Kuroyanagi was appointed to be a Goodwill Ambassador for UNICEF, being the first person from Asia to hold this position. During the late 1980s and the 1990s, she visited many developing countries in Asia and Africa for charitable works and goodwill missions, helping children who had suffered from disasters and war as well as raising international awareness of the situations of children in poor countries. Kuroyanagi has raised more than $20 million for the UNICEF programmes that she has been involved in, through television fund-raising campaigns. She also used the royalties from her bestselling book, Totto-chan, to contribute to UNICEF.
In 1997, Kuroyanagi published the book Totto-chan's Children, which was based on her experience working for as a UNICEF Goodwill Ambassador from 1984 to 1996. Kuroyanagi is a director of the Japanese branch of the World Wildlife Fund.
Kuroyanagi has twice brought America's National Theater of the Deaf to Japan, acting with them in sign language.
For her involvement in media and television entertainment, Kuroyanagi won the Japanese Cultural Broadcasting Award, which is the highest television honour in Japan. Since then, she has been voted 14 times as Japan’s favourite television personality, for the show Tetsuko’s Room.[3]
In 2000, Kuroyanagi became the first recipient of the Global Leadership for Children Award, which was established by UNICEF in the 10th anniversary of the 1990 World Summit for Children. In May 2003, Kuroyanagi received Order of the Sacred Treasure in recognition of her two decades of service for the world’s children.
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 - 30 of 3,351 reviews
November 17, 2021
Madogiwa no Totto-chan = Totto-chan: The Little Girl at the Window, Tetsuko Kuroyanagi
Totto-chan, the Little Girl at the Window is a children's book written by Japanese television personality and UNICEF Goodwill Ambassador Tetsuko Kuroyanagi. The book was published originally as "Madogiwa no Totto-chan" in 1981, and became an instant bestseller in Japan.
The book is about the values of the unconventional education that Kuroyanagi received at Tomoe Gakuen, a Tokyo elementary school founded by educator Sosaku Kobayashi during World War II, and it is considered her childhood memoir.
The book begins with Totto-chan's mother coming to know of her daughter's expulsion from public school.
Her mother realizes that what Totto-chan needs is a school where more freedom of expression is permitted. Thus, she takes Totto-chan to meet the headmaster of the new school, Mr. Kobayashi. From that moment a friendship is formed between master and pupil. ...
عنوانهای چاپ شده در ایران: «مدرسه ی رویایی: توتوچان دختر کوچکی آنسوی پنجره»؛ «مدرسه ی رویایی: توتو-چان دختر کوچکی پشت پنجره»؛ نویسنده: تسوکو، کورویاناگی؛ روز نخست ماه دسامبر سال1994میلادی
عنوان: مدرسه ی رویایی: توتوچان دختر کوچکی آنسوی پنجره؛ نویسنده: تسوکو، کورویاناگی؛ مترجم: سیمن محسنیی؛ تهران، نشر نشر نی، سال1373؛ در194ص؛ چاپ دوم سال1393؛ شابک9789641852575؛ موضوع: داستانهای نویسندگان از سرگذشتنامه مدیران مدارس ابتدایی - شخصیتهای تلویزیونی از نویسندگان ژاپن - سده 20م
عنوان: مدرسه ی رویایی: توتو-چان دختر کوچکی پشت پنجره؛ نویسنده: تسوکو، کورویاناگی؛ مترجم: سوسن فیروزی؛ تهران، نشر قطره، سال1391؛ در221ص؛ فروست هنر و ادبیات جهان، جهان داستان، چاپ دوم سال1392؛ شابک9786001195693؛
در مدرسه ی «توموئه (توموئه در زبان ژاپنی معنی ویژه ای ندارد، یک شکل است، دایره ای با علائمی شبیه کاما در درون دایره)» دانش‌آموزان اجازه داشتند روی هر موضوعی که به آن علاقمند هستند، کار کنند، آنجا آموزگاران درس نمی‌دهند، و هیچ دانش آموزی شعر تکراری نمی‌خواند؛ جاذبه و انگیزه بچه های مدرسه ی «توموئه» به سوی چیزهای تازه است؛ از هر تجربه تازه ای به شدت پیشواز میشود؛ تمرکز روی محیط پیرامون است، نه آنچه که در کتابهای درسی نوشته شده است؛ آزادی ذهن در مدرسه، تا آنجا پیش می‌رود، که حتی کلاس‌ها هم، همانند واگن قطار چیده شده اند؛ به این ترتیب همه ی دانش آموزان توان گزینش دارند؛ در واقع مدرسه ی رویایی داستان واقعی شیوه ی آزاد آموزش و پرورش «ژاپن» را روایت میکند؛ نویسنده در چنین مدرسه ای درس خوانده است؛ «تتسوکو کورویاناگی» که نام رسمی «توتوچان» نویسنده ی همین کتاب است، یادمانهای خویش را در کتابی با عنوان «توتوچان؛ دخترکی آن سوی پنجره» گردآوری کرده اند؛ «توتوچان» کتاب را به مدیر مدرسه هدیه میکند؛ در آن زمان مدارس زیر نظر آموزش و پرورش «ژاپن» قرار داشتند، اما «کوبایاشی»، مدیر و طراح مدرسه، طرحی نو درانداخت؛ مدرسه ای آزاد را بنا نهاد، که در آن به سرشت و طبیعت پاک کودک، بها داده میشود؛ کتاب راهنمای جالبی برای والدین، معلمان و مدیران است؛ این کتاب، نه تنها در «ژاپن» پرفروش بوده، بلکه در سراسر جهان، به چند زبان برگردان شده، و جزو کتابهای پرفروش است؛ کتاب، راهنمای عملی مفید است، و می‌توان ایده های نو و جذابی برای کودکان از آن برداشت کرد
نقل از متن: (ایستگاه قطار: آنها در ایستگاه «جی یوگااُکا» از قطار «اُای ماچی» پیاده شدند و مادر در حالیکه دست توتوـ چان را گرفته بود او را به طرف در خروجی راهنمایی میکرد؛ توتوـ چان به سختی به یاد میآورد که قبلاً سوار قطار شده باشد؛ از اینرو دلش نمیخواست بلیت گرانبهایی را که به دست آورده بود، از دست بدهد؛ او از مسئول جمع آوری بلیت پرسید: «میتوانم بلیت را نگه دارم؟»؛ مرد در حالیکه بلیت را از او میگرفت پاسخ داد: «نه، نمی توانی.» او به جعبه ی مرد که پر از بلیت بود اشاره کرد: «همه ی اینها مال شما است؟» مرد در حالیکه با سرعت بلیتها را از مسافران میگرفت، پاسخ داد: «نه، اینها مال ایستگاه راه آهن است.»؛ توتوـ چان با اشتیاق به جعبه خیره شد و گفت: «اوه، وقتی بزرگ شدم میخواهم بلیت فروش راه آهن بشوم!»؛ مردی که بلیتها را جمع میکرد برای اولین بار به او نگاه کرد و گفت: «پسرکوچولوی من هم شغلی در ایستگاه راه آهن میخواهد؛ پس میتوانید با هم کار کنید.»؛ توتوـ چان چند قدمی برداشت و نگاه دقیقی به مرد کرد، چاق بود و عینک داشت، و خیلی مهربان به نظر میرسید؛ دستانش را بر پشتش گذاشت و با خودش فکر کرد: «هوم، من اصلاً به کار کردن با پسر شما فکر نکرده بودم؛ آن را بررسی میکنم؛ اما حالا سرم شلوغ است زیرا میخواهم به یک مدرسه ی جدید بروم.»؛ او در حالی که فریاد میکشید، به طرف جاییکه مادرش منتظر بود، دوید: «من میخواهم یک بلیت فروش بشوم!»؛ مادر تعجبی نکرد اما گفت: «فکر میکردم می خواهی یک جاسوس بشوی!»؛ توتوـ چان همین که دست در دست مادر به راه افتاد، به یاد آورد که تا روز قبل کاملاً مطمئن بود که میخواهد یک جاسوس بشود؛ اما مسئولیت داشتن یک جعبه ی پر از بلیت نیز جالب خواهد بود! «همین طور است!» یک فکر دلپذیر از ذهن او گذشت؛ به مادر نگاه کرد و با صدای بلند او را از فکر خود آگاه کرد: «میتوانم یک جاسوس بلیت فروش باشم؟!»؛ مادر جواب نداد؛ صورت دوست داشتنیش زیرکلاه نمدیش که گلهای کوچکی داشت، جدی بود.؛ در واقع او خیلی نگران بود.؛ اگر توتوـ چان را در مدرسه ی جدید نمیپذیرفتند، چه میشد؟ دخترش را نگاه کرد که در طول خیابان ورجه ورجه میکرد و با خودش حرف م زد؛ توتوـ چان نمیدانست که مادرش نگران است؛ از اینرو هنگامی که نگاهشان تلاقی کرد، با شادابی گفت: «نظرم را عوض کردم، فکر میکنم، بهتر است عضو یکی از آن گروههای موسیقی خیابانی بشوم که برای فروشگاههای جدید تبلیغ میکنند!» مادر با ناامیدی گفت: «بیا، دیر میرسیم، نباید مدیر مدرسه را منتظر بگذاریم، وراجی بس است؛ جلو پایت را نگاه کن و درست راه برو.» در مقابل آنها در دوردست، نمای یک مدرسه ی کوچک کم کم دیده میشد؛
دختر کوچکی پشت پنجره : دلیل نگرانی مادر آن بود که با آنکه توتوـ چان تازه مدرسه را شروع کرده بود، اخراج شده بود؛ اخراج شدن از کلاس اول را تصور کنید! این موضوع درست یک هفته قبل اتفاق افتاد؛ معلم مدرسه به دنبال مادر توتوـ چان فرستاده، و مستقیماً سر اصل مطلب رفته بود: «دختر شما نظم کلاس را به هم میزند، باید از شما بخواهم تا او را به مدرسه ی دیگری ببرید.» معلم زیبا و جوان آهی کشید و گفت: «واقعاً توانم تمام شده است.»؛ مادر کاملاً نگران و دستپاچه شده بود؛ از خودش میپرسید توتوـ چان چه کاری کرده که آرامش همه را در کلاس به هم زده است! معلم در حالی که با حالتی عصبی پلک میزد و به موهای کوتاهش دست میکشید توضیح داد: «خب، برای شروع، او صدها بار درپوش میزتحریرش را باز و بسته میکند؛ من گفته ام هیچکس نباید اینکار را بکند؛ مگر اینکه بخواهد چیزی بردارد یا بگذارد؛ دختر شما دایماً در حال برداشتن یا گذاشتن چیزی است ـ برداشتن یا گذاشتن دفتر، جامدادی، کتابهای درسی و یا هر چیز دیگری؛ مثلاً، میخواهیم الفبا بنویسیم، دختر شما در میز تحریرش را بالا میکشد، دفترش را بیرون میآورد و در میز تحریر را از آن بالا ول میکند.؛ سپس دوباره میز تحریرش را باز میکند، سرش را داخل آن میکند، یک مداد بیرون میآورد و سریع در میز تحریر را میبندد، یک «آ» مینویسد، اگر اشتباه کرده باشد، یا آن را بد نوشته باشد، باز هم در میز تحریر را باز میکند، یک پاک کن برمیدارد و در میز تحریر را محکم میبندد، حرف را پاک میکند، بعد در میز تحریر را بازو بسته میکند تا پاک کن را درون آن بگذارد ـ همه ی کارها را با بالاترین سرعت انجام میدهد؛ وقتیکه «آ» را دوباره نوشت، همه وسایلش را یکی یکی داخل میزتحریر میگذارد؛ در میز تحریر را باز میکند و مدادش را درون آن میگذارد و در را میبندد، سپس دوباره در میز تحریر را باز میکند و دفترش را داخل آن میگذارد؛ بعد وقتی میخواهد حرف بعدی را بنویسد، مجددا همان جریان را تکرار میکند، اول دفتر، بعد مداد، بعد پاک کن و هر دفعه در میز را باز و بسته میکند؛ اینکار مرا به سرگیجه دچار میکند و من نمیتوانم او را سرزنش کنم زیرا هر بار به دلیلی در میز تحریر را باز و بسته میکند.»؛
معلم هر چه بیشتر صحنه ها را در ذهنش مرور میکرد مژه های بلندش بیشتر میلرزید؛ ناگهان برای مادر روشن شد که چرا توتوـ چان اینقدر مکرر درپوش میز تحریر را باز و بسته میکند؛ به یادآورد توتوـ چان، روز اول، هنگام بازگشت از مدرسه، چقدر هیجان زده بود، او گفته بود: «مدرسه چقدر شگفت انگیز است! میز تحریر من در خانه، کشوهایی دارد که آنها را بیرون میکشم، اما روی میزتحریر مدرسه دری هست که میتوانم آن را بالا ببرم، شبیه یک جعبه است که میتوانم همه چیز را در آن نگهداری کنم، عالی است!!!»؛
مادر او را تصور کرد که با اشتیاق، درپوش میزتحریر جدید را باز میکند و میبندد، و البته فکر نکرد که این موضوع همه ی نافرمانی او باشد؛ به هرحال زمانیکه تازگی اینکار تمام شود، شاید دیگر آن را تکرار نکند؛ اما تنها چیزی که توانست به معلم بگوید این بود: «در اینباره با او صحبت خواهم کرد»؛
صدای معلم، هنگامیکه به صحبت ادامه داد، اوج گرفت: «اگر فقط همین بود اهمیتی نمیدادم.» هنگامیکه معلم به جلو متمایل شد، مادر خود را عقب کشید: «هنگامیکه با میزتحریرش سر و صدا نمیکند، از جایش بلند میشود، در تمام طول مدت کلاس!»؛ مادر تعجب زده پرسید: «بلند میشود؟ کجا؟!»؛ معلم با بیحوصلگی پاسخ داد: «پشت پنجره.»؛ مادر در حالیکه گیج شده بود پرسید: «چرا پشت پنجره میایستد؟!»؛ معلم تقریباً جیغ زد: «برای اینکه بتواند ارکسترهای خیابانی را به داخل دعوت کند.»؛
جان کلام حرف معلم این بود که توتوـ چان بعد از اینکه یک ساعت تقریباً مداوم درپوش میز تحریرش را به هم میکوبید، میزش را ترک میکرد و پشت پنجره میایستاد و بیرون را نگاه میکرد؛ بعد درست هنگامیکه معلم فکر میکرد تا زمانیکه ساکت است شاید فقط همانجا بماند، توتوـ چان ناگهان یک گروه موسیقی خیابانی رهگذر که لباسهای پر زرق و برق پوشیده بودند را صدا میزد
از خوش شانسی توتوـ چان، و بدشانسی معلم، کلاس در طبقه ی همکف و خیابان، در دیدرس قرار داشت، فقط یک پرچین کوتاه، مدرسه و خیابان را از هم جدا میکرد؛ از اینرو هر کسی در کلاس میتوانست به سادگی با عابران خیابان گفتگو کند؛ هنگامیکه توتوـ چان گروهی را صدا میزد، نوازندگان دقیقاً پشت پنجره میآمدند؛ به گفته ی معلم، سپس توتوـ چان این موضوع را به کلاس اعلام میکرد، «آنها اینجا هستند!»؛ همه ی بچه ها به پشت پنجره هجوم میبردند و ارکستر را صدا میزدند؛ توتوـ چان میگفت: «چیزی بنوازید.»؛ و ارکستر کوچک که معمولاً به آرامی از مقابل مدرسه عبور میکرد با کلارینت، «گانگ»ها، طبل و «سامی سن»، یک آهنگ هیجان انگیز برای بچه ها اجرا میکردند؛ در اینحالت معلم بیچاره کاری نمیتوانست بکند، غیر از اینکه منتظر بماند تا غوغا تمام شود
بالاخره وقتی موسیقی تمام میشد، ارکستر میرفت و همه ی دانش آموزان سر جایشان برمیگشتند، غیر از توتوـ چان؛ هنگامیکه معلم میپرسید: «چرا هنوز پشت پنجره هستی؟» او خیلی جدی پاسخ میداد: «شا��د یک گروه دیگر بیاید و به هر حال اصلاً درست نیست که گروههای دیگر بیایند و ما آنها را نبینیم.»؛
معلم با هیجان گفت: «میتوانید مجسم کنید که چگونه اینکارها، نظم را برهم میزند، اینطور نیست؟»؛ مادر میخواست با او همدردی کند که او دوباره با صدای تیزتری شروع کرد: «و بعد به علاوه...»؛ مادر با احساس یک شناگر در حال غرق شدن پرسید: «دیگر چکار کرده است؟!»؛ معلم فریاد زد: «دیگرچه؟!! من اگر میتوانستم کارهایی را که او میکند فقط بشمارم، از شما نمیخواستم که او را از اینجا ببرید.»؛
معلم کمی خودش را جمع و جور کرد، و مستقیماً به مادر نگریست و گفت: «دیروز توتوـ چان، طبق معمول، کنار پنجره ایستاده بود و من در حالیکه فکر میکردم او منتظر یک ارکستر خیابانی است، به درس ادامه میدادم که او خطاب به کسی گفت: «چکار داری میکنی؟» از جاییکه بودم، نمیتوانستم ببینم با چه کسی صحبت میکند و کنجکاو بودم که آنجا چه خبر است؛ سپس او دوباره گفت: «چکار دارید میکنید؟» او به کسی در خیابان اشاره نمیکرد، فقط به بالا نگاه و صحبت میکرد؛ من نتوانستم کنجکاوی خودم را کنترل کنم، و سعی کردم پاسخ را بشنوم، ولی پاسخی نیامد، با اینهمه دختر شما به اینکار ادامه داد، آنقدر که من نتوانستم درس بدهم؛ پس به طرف پنجره رفتم، تا ببینم او با چه کسی صحبت میکند، هنگامیکه سرم را از پنجره بیرون بردم، و بالا را نگاه کردم، یک جفت پرستو را دیدم، که داشتند بالای پنجره ی کلاس، لانه میساختند و او با پرستوها صحبت میکرد؛ حالا، من بچه ها را درک میکنم، نمیگویم صحبت کردن با پرستوها بی معنی است؛ اما احساس میکنم کاملاً نابجا است، که درست وسط کلاس از پرستوها بپرسند که چه کار میکنند!» قبل از اینکه مادر بتواند دهانش را برای عذرخواهی باز کند، معلم ادامه داد: «در کلاس نقاشی از بچه ها خواستم که پرچم ژاپن را بکشند، همه درست کشیدند، اما دختر شما شروع کرد به کشیدن یک پرچم نیروی دریایی ـ میدانید، پرچمی با اشعه ـ فکر کردم اشکالی ندارد، اما او ناگهان شروع به کشیدن یک حاشیه ی ریشه دار به دور آن کرد؛ میدانید، یک حاشیه ریشه دار!؛ مثل آنهایی که در پرچمهای گروههای جوان وجود دارد، احتمالاً در جایی یکی از آنها را دیده است؛ اما قبل از اینکه بفهمم چکار میکند، او یک حاشیه ی ریشه دار زرد رنگ کشیده بود، که از کاغذ بیرون رفته روی میز تحریرش ادامه پیدا کرده بود؛ چونکه پرچم او قسمت عمده ی کاغذ را گرفته بود، و جای کافی برای حاشیه وجود نداشت؛ او مداد شمعی زردش را برداشت و صدها پاره خط دورتادور پرچمش کشید، که فراتر از کاغذ گسترده شده بود؛ به طوری که وقتی او کاغذ را برداشت، میز تحریرش به طور وحشتناکی پر از خطوط و علایم زرد شده بود؛ مهم نیست که چقدر سخت آن را پاک کردیم؛ خوشبختانه خطوط فقط در سه طرف کشیده شده بود.»؛ مادر در حالیکه گیج شده بود فوری پرسید: «منظورتان چیست، فقط سه طرف؟!؛ ...») پایان نقل
تاریخ بهنگام رسانی 16/08/1399هجری خورشیدی؛ 25/08/1400هجری خورشیدی؛ ا. شربیانی
Totto-chan, the Little Girl at the Window is a children's book written by Japanese television personality and UNICEF Goodwill Ambassador Tetsuko Kuroyanagi. The book was published originally as "Madogiwa no Totto-chan" in 1981, and became an instant bestseller in Japan.
The book is about the values of the unconventional education that Kuroyanagi received at Tomoe Gakuen, a Tokyo elementary school founded by educator Sosaku Kobayashi during World War II, and it is considered her childhood memoir.
The book begins with Totto-chan's mother coming to know of her daughter's expulsion from public school.
Her mother realizes that what Totto-chan needs is a school where more freedom of expression is permitted. Thus, she takes Totto-chan to meet the headmaster of the new school, Mr. Kobayashi. From that moment a friendship is formed between master and pupil. ...
عنوانهای چاپ شده در ایران: «مدرسه ی رویایی: توتوچان دختر کوچکی آنسوی پنجره»؛ «مدرسه ی رویایی: توتو-چان دختر کوچکی پشت پنجره»؛ نویسنده: تسوکو، کورویاناگی؛ روز نخست ماه دسامبر سال1994میلادی
عنوان: مدرسه ی رویایی: توتوچان دختر کوچکی آنسوی پنجره؛ نویسنده: تسوکو، کورویاناگی؛ مترجم: سیمن محسنیی؛ تهران، نشر نشر نی، سال1373؛ در194ص؛ چاپ دوم سال1393؛ شابک9789641852575؛ موضوع: داستانهای نویسندگان از سرگذشتنامه مدیران مدارس ابتدایی - شخصیتهای تلویزیونی از نویسندگان ژاپن - سده 20م
عنوان: مدرسه ی رویایی: توتو-چان دختر کوچکی پشت پنجره؛ نویسنده: تسوکو، کورویاناگی؛ مترجم: سوسن فیروزی؛ تهران، نشر قطره، سال1391؛ در221ص؛ فروست هنر و ادبیات جهان، جهان داستان، چاپ دوم سال1392؛ شابک9786001195693؛
در مدرسه ی «توموئه (توموئه در زبان ژاپنی معنی ویژه ای ندارد، یک شکل است، دایره ای با علائمی شبیه کاما در درون دایره)» دانش‌آموزان اجازه داشتند روی هر موضوعی که به آن علاقمند هستند، کار کنند، آنجا آموزگاران درس نمی‌دهند، و هیچ دانش آموزی شعر تکراری نمی‌خواند؛ جاذبه و انگیزه بچه های مدرسه ی «توموئه» به سوی چیزهای تازه است؛ از هر تجربه تازه ای به شدت پیشواز میشود؛ تمرکز روی محیط پیرامون است، نه آنچه که در کتابهای درسی نوشته شده است؛ آزادی ذهن در مدرسه، تا آنجا پیش می‌رود، که حتی کلاس‌ها هم، همانند واگن قطار چیده شده اند؛ به این ترتیب همه ی دانش آموزان توان گزینش دارند؛ در واقع مدرسه ی رویایی داستان واقعی شیوه ی آزاد آموزش و پرورش «ژاپن» را روایت میکند؛ نویسنده در چنین مدرسه ای درس خوانده است؛ «تتسوکو کورویاناگی» که نام رسمی «توتوچان» نویسنده ی همین کتاب است، یادمانهای خویش را در کتابی با عنوان «توتوچان؛ دخترکی آن سوی پنجره» گردآوری کرده اند؛ «توتوچان» کتاب را به مدیر مدرسه هدیه میکند؛ در آن زمان مدارس زیر نظر آموزش و پرورش «ژاپن» قرار داشتند، اما «کوبایاشی»، مدیر و طراح مدرسه، طرحی نو درانداخت؛ مدرسه ای آزاد را بنا نهاد، که در آن به سرشت و طبیعت پاک کودک، بها داده میشود؛ کتاب راهنمای جالبی برای والدین، معلمان و مدیران است؛ این کتاب، نه تنها در «ژاپن» پرفروش بوده، بلکه در سراسر جهان، به چند زبان برگردان شده، و جزو کتابهای پرفروش است؛ کتاب، راهنمای عملی مفید است، و می‌توان ایده های نو و جذابی برای کودکان از آن برداشت کرد
نقل از متن: (ایستگاه قطار: آنها در ایستگاه «جی یوگااُکا» از قطار «اُای ماچی» پیاده شدند و مادر در حالیکه دست توتوـ چان را گرفته بود او را به طرف در خروجی راهنمایی میکرد؛ توتوـ چان به سختی به یاد میآورد که قبلاً سوار قطار شده باشد؛ از اینرو دلش نمیخواست بلیت گرانبهایی را که به دست آورده بود، از دست بدهد؛ او از مسئول جمع آوری بلیت پرسید: «میتوانم بلیت را نگه دارم؟»؛ مرد در حالیکه بلیت را از او میگرفت پاسخ داد: «نه، نمی توانی.» او به جعبه ی مرد که پر از بلیت بود اشاره کرد: «همه ی اینها مال شما است؟» مرد در حالیکه با سرعت بلیتها را از مسافران میگرفت، پاسخ داد: «نه، اینها مال ایستگاه راه آهن است.»؛ توتوـ چان با اشتیاق به جعبه خیره شد و گفت: «اوه، وقتی بزرگ شدم میخواهم بلیت فروش راه آهن بشوم!»؛ مردی که بلیتها را جمع میکرد برای اولین بار به او نگاه کرد و گفت: «پسرکوچولوی من هم شغلی در ایستگاه راه آهن میخواهد؛ پس میتوانید با هم کار کنید.»؛ توتوـ چان چند قدمی برداشت و نگاه دقیقی به مرد کرد، چاق بود و عینک داشت، و خیلی مهربان به نظر میرسید؛ دستانش را بر پشتش گذاشت و با خودش فکر کرد: «هوم، من اصلاً به کار کردن با پسر شما فکر نکرده بودم؛ آن را بررسی میکنم؛ اما حالا سرم شلوغ است زیرا میخواهم به یک مدرسه ی جدید بروم.»؛ او در حالی که فریاد میکشید، به طرف جاییکه مادرش منتظر بود، دوید: «من میخواهم یک بلیت فروش بشوم!»؛ مادر تعجبی نکرد اما گفت: «فکر میکردم می خواهی یک جاسوس بشوی!»؛ توتوـ چان همین که دست در دست مادر به راه افتاد، به یاد آورد که تا روز قبل کاملاً مطمئن بود که میخواهد یک جاسوس بشود؛ اما مسئولیت داشتن یک جعبه ی پر از بلیت نیز جالب خواهد بود! «همین طور است!» یک فکر دلپذیر از ذهن او گذشت؛ به مادر نگاه کرد و با صدای بلند او را از فکر خود آگاه کرد: «میتوانم یک جاسوس بلیت فروش باشم؟!»؛ مادر جواب نداد؛ صورت دوست داشتنیش زیرکلاه نمدیش که گلهای کوچکی داشت، جدی بود.؛ در واقع او خیلی نگران بود.؛ اگر توتوـ چان را در مدرسه ی جدید نمیپذیرفتند، چه میشد؟ دخترش را نگاه کرد که در طول خیابان ورجه ورجه میکرد و با خودش حرف م زد؛ توتوـ چان نمیدانست که مادرش نگران است؛ از اینرو هنگامی که نگاهشان تلاقی کرد، با شادابی گفت: «نظرم را عوض کردم، فکر میکنم، بهتر است عضو یکی از آن گروههای موسیقی خیابانی بشوم که برای فروشگاههای جدید تبلیغ میکنند!» مادر با ناامیدی گفت: «بیا، دیر میرسیم، نباید مدیر مدرسه را منتظر بگذاریم، وراجی بس است؛ جلو پایت را نگاه کن و درست راه برو.» در مقابل آنها در دوردست، نمای یک مدرسه ی کوچک کم کم دیده میشد؛
دختر کوچکی پشت پنجره : دلیل نگرانی مادر آن بود که با آنکه توتوـ چان تازه مدرسه را شروع کرده بود، اخراج شده بود؛ اخراج شدن از کلاس اول را تصور کنید! این موضوع درست یک هفته قبل اتفاق افتاد؛ معلم مدرسه به دنبال مادر توتوـ چان فرستاده، و مستقیماً سر اصل مطلب رفته بود: «دختر شما نظم کلاس را به هم میزند، باید از شما بخواهم تا او را به مدرسه ی دیگری ببرید.» معلم زیبا و جوان آهی کشید و گفت: «واقعاً توانم تمام شده است.»؛ مادر کاملاً نگران و دستپاچه شده بود؛ از خودش میپرسید توتوـ چان چه کاری کرده که آرامش همه را در کلاس به هم زده است! معلم در حالی که با حالتی عصبی پلک میزد و به موهای کوتاهش دست میکشید توضیح داد: «خب، برای شروع، او صدها بار درپوش میزتحریرش را باز و بسته میکند؛ من گفته ام هیچکس نباید اینکار را بکند؛ مگر اینکه بخواهد چیزی بردارد یا بگذارد؛ دختر شما دایماً در حال برداشتن یا گذاشتن چیزی است ـ برداشتن یا گذاشتن دفتر، جامدادی، کتابهای درسی و یا هر چیز دیگری؛ مثلاً، میخواهیم الفبا بنویسیم، دختر شما در میز تحریرش را بالا میکشد، دفترش را بیرون میآورد و در میز تحریر را از آن بالا ول میکند.؛ سپس دوباره میز تحریرش را باز میکند، سرش را داخل آن میکند، یک مداد بیرون میآورد و سریع در میز تحریر را میبندد، یک «آ» مینویسد، اگر اشتباه کرده باشد، یا آن را بد نوشته باشد، باز هم در میز تحریر را باز میکند، یک پاک کن برمیدارد و در میز تحریر را محکم میبندد، حرف را پاک میکند، بعد در میز تحریر را بازو بسته میکند تا پاک کن را درون آن بگذارد ـ همه ی کارها را با بالاترین سرعت انجام میدهد؛ وقتیکه «آ» را دوباره نوشت، همه وسایلش را یکی یکی داخل میزتحریر میگذارد؛ در میز تحریر را باز میکند و مدادش را درون آن میگذارد و در را میبندد، سپس دوباره در میز تحریر را باز میکند و دفترش را داخل آن میگذارد؛ بعد وقتی میخواهد حرف بعدی را بنویسد، مجددا همان جریان را تکرار میکند، اول دفتر، بعد مداد، بعد پاک کن و هر دفعه در میز را باز و بسته میکند؛ اینکار مرا به سرگیجه دچار میکند و من نمیتوانم او را سرزنش کنم زیرا هر بار به دلیلی در میز تحریر را باز و بسته میکند.»؛
معلم هر چه بیشتر صحنه ها را در ذهنش مرور میکرد مژه های بلندش بیشتر میلرزید؛ ناگهان برای مادر روشن شد که چرا توتوـ چان اینقدر مکرر درپوش میز تحریر را باز و بسته میکند؛ به یادآورد توتوـ چان، روز اول، هنگام بازگشت از مدرسه، چقدر هیجان زده بود، او گفته بود: «مدرسه چقدر شگفت انگیز است! میز تحریر من در خانه، کشوهایی دارد که آنها را بیرون میکشم، اما روی میزتحریر مدرسه دری هست که میتوانم آن را بالا ببرم، شبیه یک جعبه است که میتوانم همه چیز را در آن نگهداری کنم، عالی است!!!»؛
مادر او را تصور کرد که با اشتیاق، درپوش میزتحریر جدید را باز میکند و میبندد، و البته فکر نکرد که این موضوع همه ی نافرمانی او باشد؛ به هرحال زمانیکه تازگی اینکار تمام شود، شاید دیگر آن را تکرار نکند؛ اما تنها چیزی که توانست به معلم بگوید این بود: «در اینباره با او صحبت خواهم کرد»؛
صدای معلم، هنگامیکه به صحبت ادامه داد، اوج گرفت: «اگر فقط همین بود اهمیتی نمیدادم.» هنگامیکه معلم به جلو متمایل شد، مادر خود را عقب کشید: «هنگامیکه با میزتحریرش سر و صدا نمیکند، از جایش بلند میشود، در تمام طول مدت کلاس!»؛ مادر تعجب زده پرسید: «بلند میشود؟ کجا؟!»؛ معلم با بیحوصلگی پاسخ داد: «پشت پنجره.»؛ مادر در حالیکه گیج شده بود پرسید: «چرا پشت پنجره میایستد؟!»؛ معلم تقریباً جیغ زد: «برای اینکه بتواند ارکسترهای خیابانی را به داخل دعوت کند.»؛
جان کلام حرف معلم این بود که توتوـ چان بعد از اینکه یک ساعت تقریباً مداوم درپوش میز تحریرش را به هم میکوبید، میزش را ترک میکرد و پشت پنجره میایستاد و بیرون را نگاه میکرد؛ بعد درست هنگامیکه معلم فکر میکرد تا زمانیکه ساکت است شاید فقط همانجا بماند، توتوـ چان ناگهان یک گروه موسیقی خیابانی رهگذر که لباسهای پر زرق و برق پوشیده بودند را صدا میزد
از خوش شانسی توتوـ چان، و بدشانسی معلم، کلاس در طبقه ی همکف و خیابان، در دیدرس قرار داشت، فقط یک پرچین کوتاه، مدرسه و خیابان را از هم جدا میکرد؛ از اینرو هر کسی در کلاس میتوانست به سادگی با عابران خیابان گفتگو کند؛ هنگامیکه توتوـ چان گروهی را صدا میزد، نوازندگان دقیقاً پشت پنجره میآمدند؛ به گفته ی معلم، سپس توتوـ چان این موضوع را به کلاس اعلام میکرد، «آنها اینجا هستند!»؛ همه ی بچه ها به پشت پنجره هجوم میبردند و ارکستر را صدا میزدند؛ توتوـ چان میگفت: «چیزی بنوازید.»؛ و ارکستر کوچک که معمولاً به آرامی از مقابل مدرسه عبور میکرد با کلارینت، «گانگ»ها، طبل و «سامی سن»، یک آهنگ هیجان انگیز برای بچه ها اجرا میکردند؛ در اینحالت معلم بیچاره کاری نمیتوانست بکند، غیر از اینکه منتظر بماند تا غوغا تمام شود
بالاخره وقتی موسیقی تمام میشد، ارکستر میرفت و همه ی دانش آموزان سر جایشان برمیگشتند، غیر از توتوـ چان؛ هنگامیکه معلم میپرسید: «چرا هنوز پشت پنجره هستی؟» او خیلی جدی پاسخ میداد: «شا��د یک گروه دیگر بیاید و به هر حال اصلاً درست نیست که گروههای دیگر بیایند و ما آنها را نبینیم.»؛
معلم با هیجان گفت: «میتوانید مجسم کنید که چگونه اینکارها، نظم را برهم میزند، اینطور نیست؟»؛ مادر میخواست با او همدردی کند که او دوباره با صدای تیزتری شروع کرد: «و بعد به علاوه...»؛ مادر با احساس یک شناگر در حال غرق شدن پرسید: «دیگر چکار کرده است؟!»؛ معلم فریاد زد: «دیگرچه؟!! من اگر میتوانستم کارهایی را که او میکند فقط بشمارم، از شما نمیخواستم که او را از اینجا ببرید.»؛
معلم کمی خودش را جمع و جور کرد، و مستقیماً به مادر نگریست و گفت: «دیروز توتوـ چان، طبق معمول، کنار پنجره ایستاده بود و من در حالیکه فکر میکردم او منتظر یک ارکستر خیابانی است، به درس ادامه میدادم که او خطاب به کسی گفت: «چکار داری میکنی؟» از جاییکه بودم، نمیتوانستم ببینم با چه کسی صحبت میکند و کنجکاو بودم که آنجا چه خبر است؛ سپس او دوباره گفت: «چکار دارید میکنید؟» او به کسی در خیابان اشاره نمیکرد، فقط به بالا نگاه و صحبت میکرد؛ من نتوانستم کنجکاوی خودم را کنترل کنم، و سعی کردم پاسخ را بشنوم، ولی پاسخی نیامد، با اینهمه دختر شما به اینکار ادامه داد، آنقدر که من نتوانستم درس بدهم؛ پس به طرف پنجره رفتم، تا ببینم او با چه کسی صحبت میکند، هنگامیکه سرم را از پنجره بیرون بردم، و بالا را نگاه کردم، یک جفت پرستو را دیدم، که داشتند بالای پنجره ی کلاس، لانه میساختند و او با پرستوها صحبت میکرد؛ حالا، من بچه ها را درک میکنم، نمیگویم صحبت کردن با پرستوها بی معنی است؛ اما احساس میکنم کاملاً نابجا است، که درست وسط کلاس از پرستوها بپرسند که چه کار میکنند!» قبل از اینکه مادر بتواند دهانش را برای عذرخواهی باز کند، معلم ادامه داد: «در کلاس نقاشی از بچه ها خواستم که پرچم ژاپن را بکشند، همه درست کشیدند، اما دختر شما شروع کرد به کشیدن یک پرچم نیروی دریایی ـ میدانید، پرچمی با اشعه ـ فکر کردم اشکالی ندارد، اما او ناگهان شروع به کشیدن یک حاشیه ی ریشه دار به دور آن کرد؛ میدانید، یک حاشیه ریشه دار!؛ مثل آنهایی که در پرچمهای گروههای جوان وجود دارد، احتمالاً در جایی یکی از آنها را دیده است؛ اما قبل از اینکه بفهمم چکار میکند، او یک حاشیه ی ریشه دار زرد رنگ کشیده بود، که از کاغذ بیرون رفته روی میز تحریرش ادامه پیدا کرده بود؛ چونکه پرچم او قسمت عمده ی کاغذ را گرفته بود، و جای کافی برای حاشیه وجود نداشت؛ او مداد شمعی زردش را برداشت و صدها پاره خط دورتادور پرچمش کشید، که فراتر از کاغذ گسترده شده بود؛ به طوری که وقتی او کاغذ را برداشت، میز تحریرش به طور وحشتناکی پر از خطوط و علایم زرد شده بود؛ مهم نیست که چقدر سخت آن را پاک کردیم؛ خوشبختانه خطوط فقط در سه طرف کشیده شده بود.»؛ مادر در حالیکه گیج شده بود فوری پرسید: «منظورتان چیست، فقط سه طرف؟!؛ ...») پایان نقل
تاریخ بهنگام رسانی 16/08/1399هجری خورشیدی؛ 25/08/1400هجری خورشیدی؛ ا. شربیانی
November 24, 2023
This book introduced me to the amazing world of memoirs. It deals with the story of Totto-Chan and her unconventional school called Tomoe Gakuen and its Headmaster, Sosaku Kobayashi. Rereading this book is just like reinventing my childhood. This little girl at the window brings a cartload of nostalgia with her. I was happy to hear that it was included in the curriculum in many countries as a textbook. I was also stunned to hear that it was banned in some school libraries as a television personality wrote it.
If you have children, please give them this book to read. I think that this should be one of the first books that every child should read.
—————————————————————————
You can also follow me on
Instagram ID - Dasfill | YouTube Channel ID - Dasfill | YouTube Health Channel ID - Dasfill - Health | YouTube Malayalam Channel ID - Dasfill - Malayalam | Threads ID - Dasfill | X ID - Dasfill1 | Snapchat ID - Dasfill | Facebook ID - Dasfill | TikTok ID - Dasfill1
If you have children, please give them this book to read. I think that this should be one of the first books that every child should read.
"There’s no doubt that children have an innate sense of humor. No matter how young they are, they always know when something’s really funny."
—————————————————————————
You can also follow me on
Instagram ID - Dasfill | YouTube Channel ID - Dasfill | YouTube Health Channel ID - Dasfill - Health | YouTube Malayalam Channel ID - Dasfill - Malayalam | Threads ID - Dasfill | X ID - Dasfill1 | Snapchat ID - Dasfill | Facebook ID - Dasfill | TikTok ID - Dasfill1
November 3, 2020
الرواية لطيفة للغاية
وكأنك في قاعة سينما تشاهد فيلم أنيمي ياباني في غاية الظرف
كله براءة وطفولة
باختصار عالم آخر
*******
الرواية هي بعبارة أخرى السيرة الذاتية للممثلة ومؤلفة قصص الأطفال - تيتسوكو كوروياناغي
وهي بالأساس تظهر لك إلى أي مدى يمكن أن يصبح نظام التعليم عظيما ومتفردا
فالمدرسة في الواقع لم تكن سوى مجموعة من القطارات المهجورة والتي لم تعد تستخدم
*******
إنها تقص عليك واقعها وما عاشته بطريقة غاية في البساطة
فما بين ويلات الحرب وبراءة الأطفال وعظمة المعلمين تمضي أحداث المذكرات
حتى تصل إلى النهاية والابتسامة تزين شفتيك
هذا إن استطعت أن تتغاضى -كما تغاضيت أنا- عن حالة التعليم في وطننا العربي عموما ومصر خصوصا
باختصار رواية لطيفة وأرشحها لأي شخص يريد إراحة رأسه والاسترخاء قليلا
April 20, 2018
Totto-chan: The Little Girl at the Window was written by Tetsuko Kuroyanagi, a Japanese actress, who wrote this memoir based on her childhood experience at Tomoe Gakuen primary school, before World War II.
Totto-chan, who was labeled as a troublemaker by her teacher, was forced to leave school. Her anxious mother then took her to Tomoe Gakuen, a school ran by headmaster Mr. Kobayashi, who had utterly different views on schooling than the other educators of his time. He was an educator who believed respect, encouragement and freedom are keys to a child's better development than punishment and boxing the child according to adults' own liking.
I first read this book when I was a kid, probably about Totto-chan's age or a bit older. Reading this book/memoir as a kid is the same like reading a fairytale of a little girl stumbling into Wonderland. In a sense, Totto-chan's experience in Tomoe Gakuen really is nothing less than a fairytale comes true: Totto-chan and her friends studied in classrooms made of train-carriages (due to the lack of fund for real classrooms), their teachers taught them to dance, to express themselves freely and gave out nontraditional lessons, their headmaster spent time listening to what the children had to say and talked to them like equals...there're so much more to be explored as we follow Totto-chan making new discoveries about herself and the world around her. And through the writing, you can sense there's always love, so much love surrounding the children: love among parents and children, among Totto-chan and friends, among teachers and students.
But happiness always comes to an end, just like every childhood must. With the approaching of war and food shortage, Totto-chan slowly learnt the harsh truth of life through the death of her friends, etc. The small wonders and adventures of the children was I admit I had tear in my eyes whenever I recalled the events and the endearing characters in Totto-chan. It is a book which is both insightful, rich and moving at the same time. If you ever encountered someone who's like headmaster Mr. Kobayashi, then count yourself a lucky soul.
Totto-chan, who was labeled as a troublemaker by her teacher, was forced to leave school. Her anxious mother then took her to Tomoe Gakuen, a school ran by headmaster Mr. Kobayashi, who had utterly different views on schooling than the other educators of his time. He was an educator who believed respect, encouragement and freedom are keys to a child's better development than punishment and boxing the child according to adults' own liking.
I first read this book when I was a kid, probably about Totto-chan's age or a bit older. Reading this book/memoir as a kid is the same like reading a fairytale of a little girl stumbling into Wonderland. In a sense, Totto-chan's experience in Tomoe Gakuen really is nothing less than a fairytale comes true: Totto-chan and her friends studied in classrooms made of train-carriages (due to the lack of fund for real classrooms), their teachers taught them to dance, to express themselves freely and gave out nontraditional lessons, their headmaster spent time listening to what the children had to say and talked to them like equals...there're so much more to be explored as we follow Totto-chan making new discoveries about herself and the world around her. And through the writing, you can sense there's always love, so much love surrounding the children: love among parents and children, among Totto-chan and friends, among teachers and students.
But happiness always comes to an end, just like every childhood must. With the approaching of war and food shortage, Totto-chan slowly learnt the harsh truth of life through the death of her friends, etc. The small wonders and adventures of the children was I admit I had tear in my eyes whenever I recalled the events and the endearing characters in Totto-chan. It is a book which is both insightful, rich and moving at the same time. If you ever encountered someone who's like headmaster Mr. Kobayashi, then count yourself a lucky soul.
December 19, 2017
I believe books can do magic. They can hypnotize you, they can make you laugh, they can even break your heart or they can take you to a journey you may have never dreamt of! Yeah, books are magic!
And this book of Totto chan is the greatest magic I have come across recently. I don’t think only five stars can truly express my feelings for this book!
Totto Chan, a first grader, Japanese girl lived in a world of her own. She loved to talk, loved to make new friends and always has a heap of questions in her little head about everything! Sometimes she wanted to be a spy and sometimes a stationmaster! Precious little girl Totto chan! But this attitude of her got her expelled from her boring, traditional school! Can you believe it? They actually expelled a first grader!
Young Totto chan had no idea what might have happened while her mother took her to a new school, Tomoe. It was not a bit like the previous one. In that school, the classes were taken in abandoned railroad cars! Yes, real railroad cars! This made Totto chan to fall in love with her new school at the first sight!
When she met the headmaster, Mr. Kobayashi, the first question she asked him was if he was a headmaster or a stationmaster! The headmaster laughed and listened everything Totto Chan had to say without yawning. That made her the happiest person of the world! She couldn’t wait any longer to start her first day at that fun school!
Totto chans days were like dreams in there. The school didn’t force them to study a particular subject. They could start their day with any subjects they liked. They would sing before eating----
Then she lost her another best friend, her dog Rocky. She was sad, really sad.
But the saddest thing happened later….her school; her beloved school was burned down! The dream of Mr. Kobayashi disappeared amid of flames…..
These are not fantasies! These things actually happened! The little Totto chan herself wrote this book. Yes, it is the story of Japanese celebrity author Tetsuko Kuroyanagi.
At first I thought it’s a fiction. But it turned out to be nonfiction! I love this book so much! Totto chan was really lucky and so were the other kids who had the opportunity to spend their childhood in a school like Tomoe, which taught them to live and laugh.
This book has filled my heart with some innumerable emotions. I laughed, I cried, I felt happy, I started missing my school life! Although it wasn’t as dreamy as Tomoe, I loved it and I still miss it. School life was undoubtedly the best part of my life just like Totto chans! :)
And this book of Totto chan is the greatest magic I have come across recently. I don’t think only five stars can truly express my feelings for this book!
Totto Chan, a first grader, Japanese girl lived in a world of her own. She loved to talk, loved to make new friends and always has a heap of questions in her little head about everything! Sometimes she wanted to be a spy and sometimes a stationmaster! Precious little girl Totto chan! But this attitude of her got her expelled from her boring, traditional school! Can you believe it? They actually expelled a first grader!
Young Totto chan had no idea what might have happened while her mother took her to a new school, Tomoe. It was not a bit like the previous one. In that school, the classes were taken in abandoned railroad cars! Yes, real railroad cars! This made Totto chan to fall in love with her new school at the first sight!
When she met the headmaster, Mr. Kobayashi, the first question she asked him was if he was a headmaster or a stationmaster! The headmaster laughed and listened everything Totto Chan had to say without yawning. That made her the happiest person of the world! She couldn’t wait any longer to start her first day at that fun school!
Totto chans days were like dreams in there. The school didn’t force them to study a particular subject. They could start their day with any subjects they liked. They would sing before eating----
"Chew, chew, chew it well,
Everything you eat;
Chew it and chew it and chew it and chew it,
Your rice and fish and meat!"
Fascinating, right?
The teachers would also take them on a stroll after the lunch. They even used their assembly hall as camping site!
But things went bad during the Second World War. People died, got wounded, cities got bombed, there were scarcity of food!
Totto chans happy days also turned into gloomy ones!
At first, she lost her best friend Yasuaki chan died. I was literally crying when Totto chan whispered to Yasuaki-chan
"Maybe we'll meet again somewhere when we're much older. And maybe your polio will be cured by then."
Then she lost her another best friend, her dog Rocky. She was sad, really sad.
But the saddest thing happened later….her school; her beloved school was burned down! The dream of Mr. Kobayashi disappeared amid of flames…..
These are not fantasies! These things actually happened! The little Totto chan herself wrote this book. Yes, it is the story of Japanese celebrity author Tetsuko Kuroyanagi.
At first I thought it’s a fiction. But it turned out to be nonfiction! I love this book so much! Totto chan was really lucky and so were the other kids who had the opportunity to spend their childhood in a school like Tomoe, which taught them to live and laugh.
This book has filled my heart with some innumerable emotions. I laughed, I cried, I felt happy, I started missing my school life! Although it wasn’t as dreamy as Tomoe, I loved it and I still miss it. School life was undoubtedly the best part of my life just like Totto chans! :)
August 22, 2023
জাপান��� ভাষায় কেউ জানলায় দাঁড়িয়ে আছে অর্থ হলো তাকে সমাজ থেকে সরিয়ে দিয়ে একঘরে করে ফেলা হয়েছে। তোত্তো চান কিন্তু নিজেই শখ করে জানলার ধারে দাঁড়িয়ে থাকতো!
মিষ্টি একটা মেয়ে তোত্তো চান!
আর মজার একটা ইশকুল তোমোই গাকুয়েন!
তোত্তো চানের সত্যি সত্যি নাম কিন্তু "তোত্তো" না। ওর ভালো নাম তেত্সুকো। কিন্তু বেচারি এতোই ছোটো যে কিছুতেই তেত্সুকো শব্দটা বলতে পারেনা। অথচ এইটুক ছোটো বয়সেই ওকে ওর প্রথম ইশকুল থেকে তাড়িয়ে দিয়েছিলো!
তোত্তোর অপরাধ ছিল ক্লাসে অমনোযোগিতা। পড়া ফেলে সে জানলার পাশে গিয়ে দাঁড়িয়ে থাকতো। বাজনাবাদকদের গান শুনতে চাইতো কিংবা সোয়ালো পাখিদের সাথে গল্প জুড়ে দিতো। এমন বেয়াড়াপনা কাঁহাতক সহ্য করবে টিচাররা?! তাই দিলো ওকে ইশকুল থেকে তাড়িয়ে!
পরে ওর আম্মু অনেক খোঁজাখুঁজি করে "তোমোই গাকুয়েন" ইশকুলের কথা জানতে পারে। জাফর ইকবাল স্যারের পথচারী ইশকুলের কথা মনে আছে?! প্লাস্টিক দিয়ে বানানো উল্টো একটা ইশকুল! ছোটোবেলায় মনে হতো এমন মজার ইশকুল আর হয়না। তখন তো আর তোমোই ইশকুলের কথা জানতাম না! তোমোই ইশকুলের ক্লাসঘর ছিল ভাঙা ট্রেনের বগি! কী মজা ভাবো তো একবার! কুউউউ ঝিকঝিক আস্ত একটা ট্রেনের বগিতে ক্লাস হচ্ছে! গরম লাগলে জানলা খুলে দিলেই ঝিরঝির বাতাস এসে শরীর জুড়িয়ে দিচ্ছে! কারণ ইশকুলের চারপাশেই অসংখ্য গাছগাছালি!
জানো তো, তোমোই ইশকুলে পড়ার জন্য কোনো এডমিশন টেস্ট দিতে হয়না। শুধু প্রিন্সিপালকে গল্প শোনালেই হয়। তোমার যা খুশি গল্প বলতে পারো। যতক্ষণ খুশি! কারণ প্রিন্সিপাল "সোসাকু কোবায়াশীর" খুব মজার এবং অসম্ভব ভালমানুষ!
ফিনল্যান্ডের স্কুলিং সিস্টেম নাকি পৃথিবীর মধ্যে সেরা! ওদেরও কি তোমোই ইশকুলের মতো মজার ইশকুল আছে?! এই ইশকুলে কোনো ধরাবাঁধা ক্লাস হয়না। নিয়ম হচ্ছে, দিনের শুরুতেই ক্লাস টীচার কি কি শেখানো হবে, পড়ানো হবে তার একটা লিস্টি দিয়ে দিবে। তারপর এই লিস্ট থেকে যার যা খুশি করবে! কেউ হয়তো ছবি আঁকছে, কেউ ব্যায়াম করছে, কেউবা ততক্ষণে সব অক্ষর চিনে ফেলেছে! আর কেউ হয়তো বিজ্ঞানের এক্সপেরিমেন্ট করতে গিয়ে একটা বিস্ফোরণ ঘটিয়ে ফেলেছে! এইভাবে পড়ানোর একটা উদ্দেশ্য আছে। ছেলেমেয়েরা উঁচু ক্লাসে উঠতে উঠতে টীচাররা জেনে যাবে কার কিসে আগ্রহ বেশী, কে কিসে ভালো করবে!
ইশকুলের টিফিন ব্যাপারটাও খুব মজার। টিফিনের নাম "সাগর থেকে, পাহাড় থেকে"। অর্থাৎ শিশুকে সব ধরণের পুষ্টিকর খাবার দিতে হবে এই জরুরী কথাটা খুব সহজেই বোঝানো গেলো। "সাগর থেকে, পাহাড় থেকে" নিয়ম মেনে টিফিন বানাতে গেলে প্রতিদিনের টিফিনে শিশুরা সব ধরণের পুষ্টিগুণ সম্পন্ন খাবার পেয়ে যাচ্ছে!
এছাড়াও আছে শত শত মজার ব্যাপার। যেমন দুপুরে খাওয়ার পর হাঁটতে যাওয়ার কথাই ধরো। হাঁটতে হাঁটতে বাচ্চারা চিনে ফেলছে ফুল-পাতা-প্রজাপতি। গ্রীষ্মের ছুটিতে ওরা শিখছে ক্যাম্পিং। মাঝেমাঝে আছে ভুতের ভয় তাড়ানোর এডভেঞ্চার। ইউরিদমিক্স ক্লাসে শিখছে কিভাবে শরীর আর মনের সমন্বয় ঘটাতে হয়। টিফিনের পর প্রতিদিন কেউ না কেউ পুরো ইশকুলের সকল স্টুডেন্ট-টীচারদের সামনে বক্তৃতা দিচ্ছে!
সোসাকু কোবায়াশীর সত্যিকারের একজন হৃদয়বান লোক। বাচ���চাদের কিভাবে শেখাতে পড়াতে হয় তার চাইতে ভালো কেউ জানতো না! তাকাহাশির শারীরিক সমস্যা ছিল বিধায় ওকে সব স্পোর্টসে জিতিয়ে দেবার জন্য কত মজার মজার খেলা আবিষ্কার করলেন! তোত্তো চানের দস্যিপনায় যখন সবাই অতিষ্ঠ সেখানে তিনি সুযোগ পেলেই তোত্তোকে বারবার মনে করিয়ে দিচ্ছেন, "জানো তো, তুমি কিন্তু সত্যিই খুব ভালো মেয়ে!" আবার মিয়ো চান যখন তোত্তোর চুলের ফিতের মতো সুন্দর ফিতের আবদার করলো তখন সেটা খুঁজে না পেয়ে দিশেহারা বাবার মতো তোত্তোর কাছে অনুরোধ করে বসলেন, "তোত্তো চান তুমি যদি এই ফিতেটা আর স্কুলে বেঁধে না আসো তাহলে আমি তোমার প্রতি খুব কৃতজ্ঞ থাকবো। আসলে কী জানো, মিয়ো চান এতো করে চাইছে এমন একটা ফিতে! এটা না পড়লে তোমার কি খুব কষ্ট হবে?"
এমন একজন ভালোমানুষ প্রিন্সিপালের কথা না শুনে থাকা যায়?! আর ইশকুলের সব ছেলেমেয়েরা যখন সুর করে গাইতো-
"তোমোই স্কুল, চমৎকার স্কুল;
ভেতরে আর বাইরে খুবই চমৎকার স্কুল!"
তখন অফিসঘরে বসে কোবায়াশীর কেমন আনন্দ হতো কল্পনা করতে পারো?!
এমন একটা চমৎকার ইশকুলে পড়তে না পারাটা কি কষ্টের একটা ব্যাপার! আবার যদি শৈশবে ফিরে যেতে পারতাম আর তোমোই স্কুলে পড়তে পারতাম কি মজা হতো!
একদিন বুড়ো বয়সে সত্যিসত্যি এমন একটা চমৎকার স্কুল দিতে হবে!
মিষ্টি একটা মেয়ে তোত্তো চান!
আর মজার একটা ইশকুল তোমোই গাকুয়েন!
তোত্তো চানের সত্যি সত্যি নাম কিন্তু "তোত্তো" না। ওর ভালো নাম তেত্সুকো। কিন্তু বেচারি এতোই ছোটো যে কিছুতেই তেত্সুকো শব্দটা বলতে পারেনা। অথচ এইটুক ছোটো বয়সেই ওকে ওর প্রথম ইশকুল থেকে তাড়িয়ে দিয়েছিলো!
তোত্তোর অপরাধ ছিল ক্লাসে অমনোযোগিতা। পড়া ফেলে সে জানলার পাশে গিয়ে দাঁড়িয়ে থাকতো। বাজনাবাদকদের গান শুনতে চাইতো কিংবা সোয়ালো পাখিদের সাথে গল্প জুড়ে দিতো। এমন বেয়াড়াপনা কাঁহাতক সহ্য করবে টিচাররা?! তাই দিলো ওকে ইশকুল থেকে তাড়িয়ে!
পরে ওর আম্মু অনেক খোঁজাখুঁজি করে "তোমোই গাকুয়েন" ইশকুলের কথা জানতে পারে। জাফর ইকবাল স্যারের পথচারী ইশকুলের কথা মনে আছে?! প্লাস্টিক দিয়ে বানানো উল্টো একটা ইশকুল! ছোটোবেলায় মনে হতো এমন মজার ইশকুল আর হয়না। তখন তো আর তোমোই ইশকুলের কথা জানতাম না! তোমোই ইশকুলের ক্লাসঘর ছিল ভাঙা ট্রেনের বগি! কী মজা ভাবো তো একবার! কুউউউ ঝিকঝিক আস্ত একটা ট্রেনের বগিতে ক্লাস হচ্ছে! গরম লাগলে জানলা খুলে দিলেই ঝিরঝির বাতাস এসে শরীর জুড়িয়ে দিচ্ছে! কারণ ইশকুলের চারপাশেই অসংখ্য গাছগাছালি!
জানো তো, তোমোই ইশকুলে পড়ার জন্য কোনো এডমিশন টেস্ট দিতে হয়না। শুধু প্রিন্সিপালকে গল্প শোনালেই হয়। তোমার যা খুশি গল্প বলতে পারো। যতক্ষণ খুশি! কারণ প্রিন্সিপাল "সোসাকু কোবায়াশীর" খুব মজার এবং অসম্ভব ভালমানুষ!
ফিনল্যান্ডের স্কুলিং সিস্টেম নাকি পৃথিবীর মধ্যে সেরা! ওদেরও কি তোমোই ইশকুলের মতো মজার ইশকুল আছে?! এই ইশকুলে কোনো ধরাবাঁধা ক্লাস হয়না। নিয়ম হচ্ছে, দিনের শুরুতেই ক্লাস টীচার কি কি শেখানো হবে, পড়ানো হবে তার একটা লিস্টি দিয়ে দিবে। তারপর এই লিস্ট থেকে যার যা খুশি করবে! কেউ হয়তো ছবি আঁকছে, কেউ ব্যায়াম করছে, কেউবা ততক্ষণে সব অক্ষর চিনে ফেলেছে! আর কেউ হয়তো বিজ্ঞানের এক্সপেরিমেন্ট করতে গিয়ে একটা বিস্ফোরণ ঘটিয়ে ফেলেছে! এইভাবে পড়ানোর একটা উদ্দেশ্য আছে। ছেলেমেয়েরা উঁচু ক্লাসে উঠতে উঠতে টীচাররা জেনে যাবে কার কিসে আগ্রহ বেশী, কে কিসে ভালো করবে!
ইশকুলের টিফিন ব্যাপারটাও খুব মজার। টিফিনের নাম "সাগর থেকে, পাহাড় থেকে"। অর্থাৎ শিশুকে সব ধরণের পুষ্টিকর খাবার দিতে হবে এই জরুরী কথাটা খুব সহজেই বোঝানো গেলো। "সাগর থেকে, পাহাড় থেকে" নিয়ম মেনে টিফিন বানাতে গেলে প্রতিদিনের টিফিনে শিশুরা সব ধরণের পুষ্টিগুণ সম্পন্ন খাবার পেয়ে যাচ্ছে!
এছাড়াও আছে শত শত মজার ব্যাপার। যেমন দুপুরে খাওয়ার পর হাঁটতে যাওয়ার কথাই ধরো। হাঁটতে হাঁটতে বাচ্চারা চিনে ফেলছে ফুল-পাতা-প্রজাপতি। গ্রীষ্মের ছুটিতে ওরা শিখছে ক্যাম্পিং। মাঝেমাঝে আছে ভুতের ভয় তাড়ানোর এডভেঞ্চার। ইউরিদমিক্স ক্লাসে শিখছে কিভাবে শরীর আর মনের সমন্বয় ঘটাতে হয়। টিফিনের পর প্রতিদিন কেউ না কেউ পুরো ইশকুলের সকল স্টুডেন্ট-টীচারদের সামনে বক্তৃতা দিচ্ছে!
সোসাকু কোবায়াশীর সত্যিকারের একজন হৃদয়বান লোক। বাচ���চাদের কিভাবে শেখাতে পড়াতে হয় তার চাইতে ভালো কেউ জানতো না! তাকাহাশির শারীরিক সমস্যা ছিল বিধায় ওকে সব স্পোর্টসে জিতিয়ে দেবার জন্য কত মজার মজার খেলা আবিষ্কার করলেন! তোত্তো চানের দস্যিপনায় যখন সবাই অতিষ্ঠ সেখানে তিনি সুযোগ পেলেই তোত্তোকে বারবার মনে করিয়ে দিচ্ছেন, "জানো তো, তুমি কিন্তু সত্যিই খুব ভালো মেয়ে!" আবার মিয়ো চান যখন তোত্তোর চুলের ফিতের মতো সুন্দর ফিতের আবদার করলো তখন সেটা খুঁজে না পেয়ে দিশেহারা বাবার মতো তোত্তোর কাছে অনুরোধ করে বসলেন, "তোত্তো চান তুমি যদি এই ফিতেটা আর স্কুলে বেঁধে না আসো তাহলে আমি তোমার প্রতি খুব কৃতজ্ঞ থাকবো। আসলে কী জানো, মিয়ো চান এতো করে চাইছে এমন একটা ফিতে! এটা না পড়লে তোমার কি খুব কষ্ট হবে?"
এমন একজন ভালোমানুষ প্রিন্সিপালের কথা না শুনে থাকা যায়?! আর ইশকুলের সব ছেলেমেয়েরা যখন সুর করে গাইতো-
"তোমোই স্কুল, চমৎকার স্কুল;
ভেতরে আর বাইরে খুবই চমৎকার স্কুল!"
তখন অফিসঘরে বসে কোবায়াশীর কেমন আনন্দ হতো কল্পনা করতে পারো?!
এমন একটা চমৎকার ইশকুলে পড়তে না পারাটা কি কষ্টের একটা ব্যাপার! আবার যদি শৈশবে ফিরে যেতে পারতাম আর তোমোই স্কুলে পড়তে পারতাম কি মজা হতো!
একদিন বুড়ো বয়সে সত্যিসত্যি এমন একটা চমৎকার স্কুল দিতে হবে!
December 11, 2023
توتوچان ماجرای دختریه که تازه به مدرسه رفته و به خاطر اینکه در چارچوب‌های رفتاری اون مدرسه عمل نمی‌کنه از مدرسه اخراج میشه و به مدرسه‌ای میره که اونجا آموزش آزادی دارن به دور از قید و بند مدارس دیگه با یک مدیر که عاشق بچه‌هاست. خیلی داستان جذاب و لطیف و آموزنده‌ای هست و من اگه مسئول بودم به تمام کسایی که درس می‌خونند تا معلم بشن این کتاب رو هدیه میکردم.ه
October 28, 2018
Hồi mình còn trẻ, mình thích 1 bạn, mình đã từng 200 lần chơi đồ hàng cùng bạn ấy, chỉ chơi đồ hàng thôi, ko chơi mấy kiểu may váy cho búp bê 😌 nhưng 1 hôm bạn ấy ị đùn, xong lại còn trét *** vào ngăn bàn, mình thấy như thế là kém sang, thế nên mình bỏ 😔
Nói vậy thôi chứ mình rất yêu thương phụ nữ, mẹ mình dặn thế, phải yêu thương phụ nữ, vd như hồi bé chơi ném lon mà có các bạn nữ thì mình rất căng thẳng vì phải tập trung cố gắng nhắm trúng cái lon, chứ ko đc nhỡ tay phi dép vào mặt bạn 😔
Nói vậy thôi chứ mình rất yêu thương phụ nữ, mẹ mình dặn thế, phải yêu thương phụ nữ, vd như hồi bé chơi ném lon mà có các bạn nữ thì mình rất căng thẳng vì phải tập trung cố gắng nhắm trúng cái lon, chứ ko đc nhỡ tay phi dép vào mặt bạn 😔
May 26, 2023
توتو -چان و چالش های کودکانه اش، نشون دهنده ی تاثیر منفی یک محیط آموزشی انعطاف ناپذیره که بچه ها رو مطابق معیار خودش قالب میزنه و اما در مقابل اون داستان یک مدرسه ی عجیبه و لطف حضور یک مدیر که با عشق این مدرسه رو اداره می کنه و درک درستی از دنیای بچه ها داره و به سمتی هدایتشون می کنه تا استعدادهاشون رو کشف کنند و با وجود ضعف روحی یا محدودیت جسمی بتونن خودشون رو باور کنند و اعتماد بنفس داشته باشند،... هرچند که جنگ نمی ذاره این خوشبختی ادامه دار بمونه اما پیشرفت بچه ها و موفقیت آینده شون، حفظ خاطره ها و دوستیشون، درستی راه مدیر رو تایید می کنه!
توتو-چان و مدرسه ی شگفت انگیزش من رو به دوران دبستانم برد...🙄
من هم مثل توتو-چان وقتی کلاس اول بودم برای کشیدن نقاشی روی نیمکت(بیت المال مدرسه!🤭) توبیخ و تهدید به اخراج شدم،...بازیگوشی و کنجکاوی ها هم معمولا نتیجه ی خوبی نداشت🫠
تاثیر "مفید" جریمه ها، درک نشدن ها و نگه داشتن ما بعد زنگ آخر ،به عنوان تنبیه به بهانه شیطنت ، در حالی که فقط چند هفته بود که با فضای مدرسه آشنا شده بودیم و ... در علاقه مندی ما به بازگشت و دوست داشتن باز آمد بوی ماه مدرسه تاااا امروز، غیر قابل انکاره😵💫😁
این مدرسه برای من یادآور جذابیت کارتون سفر های علمی (The Magic School Bus) بود که داشتن همچین کلاس های درسی هنوزم رویای خیلی از ما هست😍
توتو-چان و مدرسه ی شگفت انگیزش من رو به دوران دبستانم برد...🙄
من هم مثل توتو-چان وقتی کلاس اول بودم برای کشیدن نقاشی روی نیمکت(بیت المال مدرسه!🤭) توبیخ و تهدید به اخراج شدم،...بازیگوشی و کنجکاوی ها هم معمولا نتیجه ی خوبی نداشت🫠
تاثیر "مفید" جریمه ها، درک نشدن ها و نگه داشتن ما بعد زنگ آخر ،به عنوان تنبیه به بهانه شیطنت ، در حالی که فقط چند هفته بود که با فضای مدرسه آشنا شده بودیم و ... در علاقه مندی ما به بازگشت و دوست داشتن باز آمد بوی ماه مدرسه تاااا امروز، غیر قابل انکاره😵💫😁
این مدرسه برای من یادآور جذابیت کارتون سفر های علمی (The Magic School Bus) بود که داشتن همچین کلاس های درسی هنوزم رویای خیلی از ما هست😍
August 22, 2020
Tuần này làm booktalk cần phân tích sâu mới đọc kĩ và đọc lại hết. Cách đây vài năm mình có đọc mà...thích quá nên để dành tới giờ mới hoàn thành.
Những câu chuyện rất hay, nhiều cảm hứng, nhiều cảm động về trường học (nơi mà phần lớn các em bé đều sợ) và các thầy cô giáo ở trường tô mô ê.
Bất kì ai đang làm ở mảng giảo dục, đang sắp làm cha mẹ hoặc đã làm cha mẹ thì nên có cuốn sách này trong tủ sách gia đình. Mỗi lần nhìn sách cũng có thể nhắc nhở bản thân việc nuôi dạy một đứa trẻ trở thành người tử tế là một thử thách và món quà lớn lao.
Những câu chuyện rất hay, nhiều cảm hứng, nhiều cảm động về trường học (nơi mà phần lớn các em bé đều sợ) và các thầy cô giáo ở trường tô mô ê.
Bất kì ai đang làm ở mảng giảo dục, đang sắp làm cha mẹ hoặc đã làm cha mẹ thì nên có cuốn sách này trong tủ sách gia đình. Mỗi lần nhìn sách cũng có thể nhắc nhở bản thân việc nuôi dạy một đứa trẻ trở thành người tử tế là một thử thách và món quà lớn lao.
October 11, 2020
কি সুন্দর বইটা!!!
কি যে ভাল লাগল বইটির কথাগুলো, চিন্তাভাবনাগুলো!!
বইটার সৌন্দর্য ব্যাখা করলে এভাবে বলতে হয়, ২য় বিশ্ব-যুদ্ধের সময়ে বোমার উপর ফোটা কোন শিউলি ফুলের মত, কোন বন্দুকের ডগাতে গজানো ছোট্ট কোন সবুজ বৃক্ষের মত, মানুষ মারা কোন জানোয়ারের বাচ্চা শিশুর কাছে গল্প শুনার মত, জীবন যুদ্ধে ব্যস্ত কোন মানুষের এনিমেশন মুভি দেখে তৃপ্তি পাওয়ার মত.....
কি যে ভাল লাগল বইটির কথাগুলো, চিন্তাভাবনাগুলো!!
বইটার সৌন্দর্য ব্যাখা করলে এভাবে বলতে হয়, ২য় বিশ্ব-যুদ্ধের সময়ে বোমার উপর ফোটা কোন শিউলি ফুলের মত, কোন বন্দুকের ডগাতে গজানো ছোট্ট কোন সবুজ বৃক্ষের মত, মানুষ মারা কোন জানোয়ারের বাচ্চা শিশুর কাছে গল্প শুনার মত, জীবন যুদ্ধে ব্যস্ত কোন মানুষের এনিমেশন মুভি দেখে তৃপ্তি পাওয়ার মত.....
November 16, 2016
রিভিউ
Totto-Chan: The Little Girl at the Window
Tetsuko Kuroyanagi
প্রায় সাত বছর আগে স্কুলের পাট চুকিয়ে ফেলেছি। কঠিন কঠিন নিয়মে বাঁধা ,শক্ত শক্ত পড়াশোনার সোনা ঝরানো দিনগুলোর জন্য আবেগ থাকা উচিত না তারপরও নিজের স্কুলের কথাটা মনে পরলে মনটা আর্দ্র হয়ে উঠে। ফাঁকিবাজ 'আমি' কিভাবে স্কুলকে এত ভালবেসেছিলাম তা স্কুলটা ছেড়ে দেওয়ার আগ পর্যন্ত কখনো বুঝতেই পারিনি। আবার অনেক অনেক অনেকদিন পরে জাপানী লেখিকা এবং টি���ি ব্যাক্তিত্ত Tetsuko Kuroyanagi এর লেখা Totto-Chan: The Little Girl at the Window বইটা পড়ে মনের লুকানো বাক্সটা থেকে স্কুলের জন্য ভালবাসাটা বের হয়ে আসলো টুকটুক পায়ে।
তোত্তো চান নামের সাত বছরের দুষ্টু-মিষ্টি মেয়েটার পরিচয় করিয়ে দেই আগে তার স্কুলের গল্প বলার আগে।মনে তার কতশত প্রশ্ন, মুখে তার ছুটে চলে অবিরাম কথার তুবড়ি। বাবা, মা আর রকি নামের একটা জার্মান শেপারড-এই হলো তোত্তো চানের পরিবার। সেই চঞ্চল তোত্তো চানকে কিনা তার স্কুল থেকে বের করে দেওয়া হলো অমনোযোগী বলে। এখন তাকে নিয়ে তার মা কি করে? তার মুক্তমনা মেয়েটার মনের বিকাশ ঘটানোর জন্য মা তাকে নিয়ে এলেন মিস্টার কোবাইশির 'তোমিও' স্কুলে। অন্যরকম স্কুল, একটা স্বপ্নের স্কুল। যেখানে ক্লাস হয় মাঠে রাখা রেলগাড়ির ভাঙ্গা কামরায়।তাইতো প্রথম পরিচয়ে তোত্তো চান তার হেডমাস্টার কে জিজ্ঞেস করে,'তুমি কে বলতো? স্কুলের মাস্টারমশাই,নাকি স্টেশনমাস্টার?'।
ধরাবাঁধা সিলেবাসের বাইরে দিদিমণিরা যার যা পড়তে ভাল লাগে তাই তাকে পড়ান। স্কুলের হেডমাস্টার এর সাথে বসে ছাত্র ছাত্রীরা ঘন্টার পর ঘন্টা এলোমেলো গল্প করতে পারে, তিনিও হাসি হাসি মুখে ধৈর্য ধরে সব শুনেন।কখনো বিরক্ত হননা,কাউকে বকা দেননা। সেই যে একবার তোত্তো চান ময়লার গর্তে পরে যাওয়া তার থলেটা খুঁজে বের করতে গিয়ে সব ময়লা বের করে জায়গাটা নোংরা করে ফেললো, তিমি দেখেও না দেখার ভান করে চলে গেলেন। শুধু তাঁকে অলে গেলেন,' কাজ শেষ হলে তুমি তো আবার সব গর্তে ঢুকিয়ে রাখবে তাই না?' সেই মজার স্কুলে মজার মজার সব নিয়ম বের করেন এই হেডমাস্টার নামক অসাধারণ মানুষটি। অভিভাবকদের বলে দেন সবচেয়ে নোংরা- খারাপ জামাটা পরিয়ে বাচ্চাদের স্কুলে পাঠাতে যাতে তারা জামা কাপড়ের চিন্তা বাদ দিয়ে মনের আঁশ মিটিয়ে খেলতে পারে। আঁকাআঁকির জন্য চক হাতে খয়েরি মেঝেকে স্লেট বানিয়ে ছেড়ে দেন তাদের হাতে। স্কুলের প্রতিবন্ধী ছেলেটা যাতে খেলা অংশ নিয়ে জিততে পারে তার জন্য আবিস্কার করেন অদ্ভুত অদ্ভুত খেলা, সেইসব খেলায় অংশগ্রহণকারীদের জন্য আবার পুরষ্কার দেন নানারকম শাকসবজি। এখানেই কি শেষ? আছে গানের ক্লাস, নাচের ক্লাস,পিকনিক, কাম্পিং, একটা রেললাইনের বগিতে বিশাল লাইব্রেরি,লাঞ্চের সময়ে সবাই মিলে গাওয়া খাবার গান,
"ভালো করে চিবোও তুমি
চিবিয়ে চিবিয়ে খাও,
ভাত, মাছ, মাংস, ডিম
সবটা চিবিয়ে নাও!"
মাঝে মাঝে স্কুল থেকে সবাই মিলে হাঁটতে যাওয়া, ভূতের ভয় তাড়ানো, বক্তৃতা দেওা,কত্ত কত্ত মজা। হেডমাস্টার সাহেবের মাথায় কত বুদ্ধি। বাচ্চাদেরকে ভালবাসতে, ভালভাবে বুঝতে বোধয় তার চেয়ে বেশি আর কেউ পারেনা এই পৃথিবীতে। তাইতো বিশ্বযুদ্ধ শুরু হলে স্কুলের দারোওয়ানের যখন যুদ্ধে যাবার নির্দেশ আসে তখন তিনি বিদায়সভা না করে 'টিপার্টির' আয়োজন করেন যাতে বাচ্চাদের খারাপ না লাগে। দিদিমণির ভুলের জন্য তাঁকে সবার সামনে না বকে নিজের বাড়িতে নিয়ে বকেন। অন্যদের মন খারাপ হবে দেখে তোত্তো চানকে আড়ালে ডেকে অনুরোধ করেন সে যাতে তার দামী ফিতাটা স্কুলে আর পরে না আসে।এত ভাল হেডমাস্টার আর এত সুন্দর স্কুল্টাকে কি ভাল না বেসে থাকা যায়? তাইতো একদিন তোত্তো চান হেডমাস্টারমশাইকে ডেকে বলে সে বড় হয়ে একদিন 'তোমিও' এর দিদিমণি হবে, বখাটেদের টিটকারির উত্তরে সবাই মিলে গান গেয়ে মন ভাল করে ফেলে-
"তোমাই স্কুল, চমৎকার স্কুল;
ভিতরে আর বাইরে, খুবই চমৎকার স্কুল।"
আমার মনে হয় কি , যখন আমি একটা বই পড়া শুরু করি তখন আমার মনের ভিতরের রান্নাঘরে কেউ একজন আইসক্রিম বানানো শুরু করে। কিছু কিছু বই আছে পড়লে মনের আবহাওয়াটা বৈরি হয়ে উঠে। উত্তরে হাওয়া চলে হাড়কাপানো।মনের জানালা দরজা বন্ধ করে দিতে হয়। আইসক্রিমটা জমে ভাল। আবার কিছু বই পড়লে ঐ শীতের দেশে হটাত করে যেন সূর্যের তাপ এসে পড়ে। সবাই রোদ পোয়াতে মনের বারান্দায় চলে আসে, আইসক্রিমটা জমতেই চায় না। গলে গলে মালাই হয়ে যায়, কিন্তু খুব উপভোগ্য মালাই। এই ব্যাপারটাকেই heartwarming বলে কিনা কে জানে! এই বইটা যখন পড়ছি আমার মনের রাঁধুনি খুব আয়েশ করে মালাই খাচ্ছিল। আইসক্রিম জমেনি দেখে তার কোন খেদ নেই আর আমিও তাড়িয়ে তাড়িয়ে উষ্ণতাটুকু উপভোগ করছিলাম।
কি চমৎকার একটা গল্প,কি চমৎকার একটা লেখা। বইটা পড়তে গিয়ে খানিক্টা দ্বিধায় ছিলাম এটা আসলে ছোটদের বই নাকি বড়দের বই। কারণ মাঝে মাঝে কিছু বিষয়ের আলোচনা বা মনস্তাত্ত্বিক বিশ্লেষণগুলো যেভাবে উঠে এসেছে তাতে একেবারে ছোটদের বই বলা যায় না। কিন্তু একসময় পড়তে পড়তে মনে হবে ছোট বড় সব বয়সের মানুষের বইটা পড়া উচিত। এমন একটা স্বপ্নের স্কুল যে থাকতে পারে তা ভেবে অবাক হওয়া উচিত। এবং আশ্চর্যের কথা হলো বই শেষ করে যখন পাঠকরা লেখিকার নিজের কথা পড়বেন তখন অবাক হয়ে আবিস্কার করবেন এই অলীক ধরনের 'তোমিও' নামের স্কুলটার অস্তিত্ব আসলেই ছিল। গল্পের তোত্তো চান লেখিকা নিজেই,অন্য কেউ নয় এবং বইয়ের কোন ঘটনা বানানো বা রঙ চড়ানো না। অনেকে অনেকবার তোত্তো চানের স্কুলকে সিনেমার পর্দায় নিয়ে আস্তে চাইলেও লেখিকা অনুমতি দেননি শুধুমাত্র বই পড়ে পাঠকদের মনে যে কল্পনার রাজ্য গড়ে উঠেছে তা কোন সিনেমানির্মাতা অতিক্রম করতে পারবেন না বলে বিশ্বাস করেন দেখে এবং আমার মতে এটা সর্বকালের শ্রেষ্ঠ একটা সিদ্ধান্ত।
নিজের হেডস্যারের সাথে সালাম দেওয়া বাদে কখনো সেভাবে কথা বলেছি বলে মনে পরেনা। কিন্তু বইটা পড়ার পর খুব ইচ্ছা হচ্ছে একটা স্কুল দিবো, ঠিক 'তোমিও' এর মত নিয়ম ছাড়া স্কুল। যেখানে আনন্দ থাকবে, হাসি থাকবে, কান্নাও থাকবে,গতানুগতিক নিয়মের বাইরে গিয়ে শিক্ষাও থাকবে। আমি মিস্টার কোবাইশি হবো। তোত্তো চানের মতো অমনোযোগী ছাত্রছাত্রীরাও এই স্কুলে আসবার জন্য অস্থির হয়ে থাকবে আর একদিন সবাইকে গেয়ে শুনাবে,
"তোমাই স্কুল, চমৎকার স্কুল;
ভিতরে আর ��াইরে, খুবই চমৎকার স্কুল।"
September 23, 2023
لم تُثر القصة أي اهتمام لدي إلا في الثمانين صفحة الاخيرة.
ولا أجد سبباً لعدم اعجابي بها على الرغم من أنها كقصة تنتمي لأدب الطفل وتحتوي كل العناصر التي احبها، مثل ذكريات طفولة البطلة وأحداثها التي تدور في بلد لم أقرأ لأدبه الكثير "اليابان"، وزمن الحرب العالمية باحداثها الجديرة بخلق روح مميزة لأي عمل روائي. كل هذه العناصر كانت خليقة تماما بأن تجعل هذا الكتاب من كتبي المفضلة. ولكني وجدت نفسي مرغمة على انهاءه بدون اي متعة في القراءة.
ولا أجد سبباً لعدم اعجابي بها على الرغم من أنها كقصة تنتمي لأدب الطفل وتحتوي كل العناصر التي احبها، مثل ذكريات طفولة البطلة وأحداثها التي تدور في بلد لم أقرأ لأدبه الكثير "اليابان"، وزمن الحرب العالمية باحداثها الجديرة بخلق روح مميزة لأي عمل روائي. كل هذه العناصر كانت خليقة تماما بأن تجعل هذا الكتاب من كتبي المفضلة. ولكني وجدت نفسي مرغمة على انهاءه بدون اي متعة في القراءة.
November 16, 2020
هذا الكتاب تجربة فريدة
تشعر أن أختك الصغيرة هي التى تحدثك عن مواقفها ويومياتها في المدرسة وتحكي لك بكل أريحية وعفوية عن المواقف التى تتعرض لها نتيجة حب الإستطلاع
عند بداية القراءة لم أعرف بالطبع لماذا تم إهداء الكتاب لروح الناظر "الأستاذ كوباياشي"
لكن عند نهايته أدركت فعلا ان ما من أحد غيره يستحق الإهداء
فعبقريته في تصميم المدرسة بطريقة فريدة ( في عربات قطار !! )
و نظام الحصص ( كل ماطفل يدرس ما يريد في أى وقت )
وبساطته وسعه قلبه ورحابة صدره في التعامل مع الأطفال هي السبب الرئيسي في تكوين شخصية الأطفال هكذا
فمن يصدق أن الأطفال كانوا يتوقون للعودة للمدرسة غدا عند إنتهاء الدوام
أفضل ما في الكتاب أن المؤلفة كتبته من وجهة نظر الطفل
فمن خلاله أدركت جزء يسير من نفسيه الأطفال و كيفية معاملة الأطفال في بعض المواقف
عجبني أيضا أن كل من ظلوا على إتصال ببعضهم البعض كانوا يجتمعون في الثالث من نوفمبر من كل عام برغم تخطيهم الأربعين والخمسين
ياما كان نفسي أدرس ف مدرسة زي دي
و ده كان تعبير وشي طول ما أنا بقرأ الكتاب
January 14, 2023
মাস্টরিড! এখনো না পড়ে থাকলে পড়ে ফেলুন। বছরের শুরুটা এত্ত ভালো বই দিয়ে শুরু হচ্ছে।
এই অনুবাদটা বেশ ঝড়ঝড়ে, আমার দেড় মাসের রিডার্স ব্লক কিছুটা কেটে গেছে পড়ে। আর প্রথমদিকে অনুবাদকের মুখপাত এ নিজস্ব মতামত, গল্প সম্পর্কিত রিভিউ, ধাপে ধাপে এতো গুছিয়ে লিখেছেন, অনেক ভালো লেগেছে, গল্প পড়ার ইচ্ছা বাড়িয়ে দিয়েছে। আমি বলবো স্কিপ করে যাবেন না এই অংশটা একদমই। শেষে লেখকের পুনশ্চ আর প্রথমে এই অংশটুকু বোধকরি বইটিকে সম্পূর্ণ করে দিয়েছে, পারফেক্ট!
এই অনুবাদটা বেশ ঝড়ঝড়ে, আমার দেড় মাসের রিডার্স ব্লক কিছুটা কেটে গেছে পড়ে। আর প্রথমদিকে অনুবাদকের মুখপাত এ নিজস্ব মতামত, গল্প সম্পর্কিত রিভিউ, ধাপে ধাপে এতো গুছিয়ে লিখেছেন, অনেক ভালো লেগেছে, গল্প পড়ার ইচ্ছা বাড়িয়ে দিয়েছে। আমি বলবো স্কিপ করে যাবেন না এই অংশটা একদমই। শেষে লেখকের পুনশ্চ আর প্রথমে এই অংশটুকু বোধকরি বইটিকে সম্পূর্ণ করে দিয়েছে, পারফেক্ট!
May 30, 2022
ছেলে-মেয়ে, বুড়ো-বুড়ি, বইপড়ুয়া, বই না-পড়ুয়া প্রত্যেকের জন্য অবশ্যপাঠ্য একটি বই৷
পৃথিবীর সবচাইতে সুন্দর, নির্মল, নিরহংকারী, অকলুষ ও কোমলতম সৃষ্টি হলো শিশুরা৷
পৃথিবীর সবচাইতে সুন্দর, নির্মল, নিরহংকারী, অকলুষ ও কোমলতম সৃষ্টি হলো শিশুরা৷
April 30, 2023
ভীষণ আদর একটা বই। সেই সাথে ভীষণ গভীর। চমৎকার অনুবাদের কারণে পড়ে যেতে কোন সমস্যা হয়নি। তোত্তোচানের মত সকল শিশুর সঠিক বিকাশ হোক, সেই কামনা করছ���। ^_^
March 12, 2019
Got this as a present from a Totto-chan look alike.
Had a sheer delightful read.
Had a sheer delightful read.
February 6, 2024
خیلی قشنگ بود.
May 11, 2017
أحب كيف يعمل عقل اليابانيين، وكيفية استغلالهم لإمكانيات لم يعتد أحد سوي تجاهلها، القصة هنا تدور عن شخص أسس مدرسة خاصة في عربات قطارات مهجورة لم تعد تصلح للسير علي القضبان وتوحي للأطفال بالسفر الطويل، وتعامهم عن المشقة قبل الوصول.
February 23, 2015
কিছু বই আছে, যেগুলো ৫ তারা দেওয়ার পরেও খুঁতখুঁতি লাগে,
"ন্নাহ! শুধু রেটিং দিয়ে আমার ভালো লাগার সবটুকু প্রকাশ করা গেল না!"
এটি সেরকম একটি বই। এই বইটি এত দিন কেন পড়িনি ভেবে আফসোস লাগছে। বইটি না পড়লে আমি জানতেই পেতাম না, এত্ত সুন্দর একটি স্কুল শুধু গল্পেই না, বাস্তবেও থাকা সম্ভব।
হ্যা, এখানে "Tomoe" নামক স্কুলের কথা আছে, যেখানে বাচ্চারা যা খুশি তাই করতে পারে। তাদের ইচ্ছেমত বিষয় পড়তে পারে, কোনো বাধাধরা নিয়ম নেই।
এখানে স্কুলটির হেডমাস্টারের কথা বলা হয়েছে, যিনি বাচ্চাদের কথা খুব মনোযোগ দিয়ে শুনেন।তাদেরকে কোনো কাজে বাঁধা দেন না, তাদেরকে নিয়ে ক্যাম্পিং করেন, পিকনিক করেন, স্পোর্টসের দিন অদ্ভুত সব খেলার আয়োজন করেন। পুরস্কার হিসেবে নোটবুক, পেন্সিল, এসব না দিয়ে, বিভিন্ন ধরণের সবজী উপহার দেন। পুরস্কার পেয়ে যখন বাচ্চারা মন খারাপ করছে,
তখন তিনি বলেন,
"What's the matter? Don't you want them?" he asked. Then he went on, "Get your mothers to cook them for you for dinner tonight. They're vegetable you earned yourselves. You have provided food for your families by your own efforts. How's that? I’ll bet it tastes good!"
বাচ্চাদের মন খারাপ ভাবটা কিন্তু তখন আর থাকে না।
মায়েদেরকে তিনি পরামর্শ দেন, সবচেয়ে ময়লা জামা পরিয়ে বাচ্চাকে স্কুলে পাঠাতে, যেন তাদেরকে তাদের জামা ময়লা হওয়া নিয়ে চিন্তা করতে না হয়। মায়ের বকার ভয়ে কোন কাজ বা খেলা থেকে পিছিয়ে না আসে।
"He wanted them to wear their worst clothes so that it wouldn't
matter if they got muddy and torn. He thought it a shame for children to worry about being scolded if their clothes got dirty or to hesitate joining in some game because their clothes might get torn."
বাচ্চারা স্কুলে যেতে খুব পছন্দ করত। স্কুলটি নিয়ে তারা খুব সুন্দর একটি গান বানিয়েছিল। গানটি হল,
"Tomoe School is a wonderful school;
Inside and out, it's a wonderful school!"
কতখানি ভালবাসলে নিজের স্কুল নিয়ে এত সুন্দর একটি গান বানানো যায়!!!
এরকম অসংখ্য ছোট ছোট ঘটনা দিয়ে বইটি সাজানো। সবচেয়ে বড় কথা, প্রতিটি ঘটনাই সত্যি!
বইটি পড়ার সময় বারবারই মনে হয়েছে, "ইসস, আমি যদি এই স্কুলটিতে পড়তে পারতাম!এই হেডমাস্টারটির দেখা যদি আমি পেতাম!!"
"ন্নাহ! শুধু রেটিং দিয়ে আমার ভালো লাগার সবটুকু প্রকাশ করা গেল না!"
এটি সেরকম একটি বই। এই বইটি এত দিন কেন পড়িনি ভেবে আফসোস লাগছে। বইটি না পড়লে আমি জানতেই পেতাম না, এত্ত সুন্দর একটি স্কুল শুধু গল্পেই না, বাস্তবেও থাকা সম্ভব।
হ্যা, এখানে "Tomoe" নামক স্কুলের কথা আছে, যেখানে বাচ্চারা যা খুশি তাই করতে পারে। তাদের ইচ্ছেমত বিষয় পড়তে পারে, কোনো বাধাধরা নিয়ম নেই।
এখানে স্কুলটির হেডমাস্টারের কথা বলা হয়েছে, যিনি বাচ্চাদের কথা খুব মনোযোগ দিয়ে শুনেন।তাদেরকে কোনো কাজে বাঁধা দেন না, তাদেরকে নিয়ে ক্যাম্পিং করেন, পিকনিক করেন, স্পোর্টসের দিন অদ্ভুত সব খেলার আয়োজন করেন। পুরস্কার হিসেবে নোটবুক, পেন্সিল, এসব না দিয়ে, বিভিন্ন ধরণের সবজী উপহার দেন। পুরস্কার পেয়ে যখন বাচ্চারা মন খারাপ করছে,
তখন তিনি বলেন,
"What's the matter? Don't you want them?" he asked. Then he went on, "Get your mothers to cook them for you for dinner tonight. They're vegetable you earned yourselves. You have provided food for your families by your own efforts. How's that? I’ll bet it tastes good!"
বাচ্চাদের মন খারাপ ভাবটা কিন্তু তখন আর থাকে না।
মায়েদেরকে তিনি পরামর্শ দেন, সবচেয়ে ময়লা জামা পরিয়ে বাচ্চাকে স্কুলে পাঠাতে, যেন তাদেরকে তাদের জামা ময়লা হওয়া নিয়ে চিন্তা করতে না হয়। মায়ের বকার ভয়ে কোন কাজ বা খেলা থেকে পিছিয়ে না আসে।
"He wanted them to wear their worst clothes so that it wouldn't
matter if they got muddy and torn. He thought it a shame for children to worry about being scolded if their clothes got dirty or to hesitate joining in some game because their clothes might get torn."
বাচ্চারা স্কুলে যেতে খুব পছন্দ করত। স্কুলটি নিয়ে তারা খুব সুন্দর একটি গান বানিয়েছিল। গানটি হল,
"Tomoe School is a wonderful school;
Inside and out, it's a wonderful school!"
কতখানি ভালবাসলে নিজের স্কুল নিয়ে এত সুন্দর একটি গান বানানো যায়!!!
এরকম অসংখ্য ছোট ছোট ঘটনা দিয়ে বইটি সাজানো। সবচেয়ে বড় কথা, প্রতিটি ঘটনাই সত্যি!
বইটি পড়ার সময় বারবারই মনে হয়েছে, "ইসস, আমি যদি এই স্কুলটিতে পড়তে পারতাম!এই হেডমাস্টারটির দেখা যদি আমি পেতাম!!"
June 22, 2021
বইটি পড়া শুরু করেই মনে হল,' আনন্দধারা বহিছে ভুবনে' রবিঠাকুরের গানটি যেন জীবন পেয়েছে তোত্তো-চানের মাঝে। আর তার রঙ্গমঞ্চ স্থাপন হয়েছে তোমোয়ে গাকুয়েন বিদ্যালয়ে, সোশাকু কোবাইয়াশির সুযোগ্য পরিচালনায়।
রেলগাড়ির কামরার মধ্যে স্কুল! ভাবতেই তো আনন্দ লাগে। তার ওপর এ স্কুলে শিক্ষার্থীদের কোনো রুটিন মেনে চলতে হয় না, শিক্ষক দিনের শুরুতে বলে দেন কী কী পড়া হবে, যে যার ইচ্ছে মতো তা পড়তে পারে। যদি পড়া শেষ হয়ে যায়, তবে হয় হাঁটাহাঁটির ক্লাস। শিশুদের শেখানো হয় কৃষিকাজ, শেখানো হয় লোকের সামনে দাঁড়িয়ে কথা বলা, কিন্তু সবই খেলাচ্ছলে। শেখানো হয় ইচ্ছে মতো নাচতে, পাখিদের সাথে কথা বলতে, নিজের পার্থক্যগুলোকে নিয়ে বাঁচতে।
পড়তে পড়তে মনে হল আমরা কী দোষ করেছিলাম? আমাদের শিক্ষাজীবন কেন এত নিরানন্দ, নীরস? কেন ছোটবেলা থেকেই আমাদের ঘাড়ে বই আর মাথায় পড়ার বোঝা থাকে?
এখন যখন আমরা যন্ত্রমানব হয়ে উঠছি, তখন দোষটা কি আমাদের, নাকি আমাদের শিক্ষা ও সমাজ ব্যবস্থার?
রেলগাড়ির কামরার মধ্যে স্কুল! ভাবতেই তো আনন্দ লাগে। তার ওপর এ স্কুলে শিক্ষার্থীদের কোনো রুটিন মেনে চলতে হয় না, শিক্ষক দিনের শুরুতে বলে দেন কী কী পড়া হবে, যে যার ইচ্ছে মতো তা পড়তে পারে। যদি পড়া শেষ হয়ে যায়, তবে হয় হাঁটাহাঁটির ক্লাস। শিশুদের শেখানো হয় কৃষিকাজ, শেখানো হয় লোকের সামনে দাঁড়িয়ে কথা বলা, কিন্তু সবই খেলাচ্ছলে। শেখানো হয় ইচ্ছে মতো নাচতে, পাখিদের সাথে কথা বলতে, নিজের পার্থক্যগুলোকে নিয়ে বাঁচতে।
পড়তে পড়তে মনে হল আমরা কী দোষ করেছিলাম? আমাদের শিক্ষাজীবন কেন এত নিরানন্দ, নীরস? কেন ছোটবেলা থেকেই আমাদের ঘাড়ে বই আর মাথায় পড়ার বোঝা থাকে?
এখন যখন আমরা যন্ত্রমানব হয়ে উঠছি, তখন দোষটা কি আমাদের, নাকি আমাদের শিক্ষা ও সমাজ ব্যবস্থার?
March 6, 2017
"তোমাই স্কুল, চমৎকার স্কুল;
ভিতরে আর বাইরে, খুবই চমৎকার স্কুল।"
বইটা পড়ার পরে কারো কি তোত্তো-চানের স্কুলে পড়তে ইচ্ছে করছে? আমাদের এরকম স্কুল নাই কেন? :(
ভিতরে আর বাইরে, খুবই চমৎকার স্কুল।"
বইটা পড়ার পরে কারো কি তোত্তো-চানের স্কুলে পড়তে ইচ্ছে করছে? আমাদের এরকম স্কুল নাই কেন? :(
July 28, 2008
sebuah buku yang berasal dari kisah nyata penulisnya. menyentuh dan inspiratif tentang bagaimana memahami anak anak dan dunianya. anak anak dengan kepolosan dan rasa ingin tahunya, terkadang disalahartikan oleh orang dewasa. dan perlakuan yang salah dari orang dewasa inilah yang terkadang membuat anak-anak tak bisa berkembang bebas dan menemukan jati diri serta potensinya
adalah soseki kobayashi, seorang tokoh pendidik dan pemusik yang mendirikan tomoe gakuen tempat totto chan dan 49 orang anak lainnya bersekolah. tidak seperti sekolah konvensional, di tomoe, anak-anak diberi kebebasan, kepercayaan yang memungkinkan mereka untuk tumbuh optimal dan kreatif. sekolah dan para guru bukanlah musuh anak yang harus ditakuti. tetapi bisa menjadi sahabat yang memahami dunia mereka. sebuah buku yang seharusnya dibaca oleh mereka yang mengaku pendidik, pencinta anak dan para orang tua.
adalah soseki kobayashi, seorang tokoh pendidik dan pemusik yang mendirikan tomoe gakuen tempat totto chan dan 49 orang anak lainnya bersekolah. tidak seperti sekolah konvensional, di tomoe, anak-anak diberi kebebasan, kepercayaan yang memungkinkan mereka untuk tumbuh optimal dan kreatif. sekolah dan para guru bukanlah musuh anak yang harus ditakuti. tetapi bisa menjadi sahabat yang memahami dunia mereka. sebuah buku yang seharusnya dibaca oleh mereka yang mengaku pendidik, pencinta anak dan para orang tua.
September 3, 2007
Gosh at last i finished this book, took me 2 days to finish. And here is my review
Splendid and awesome, highly recommended to those who are interested in childhood story and education.
Totto chan is a girl that full of passions and very active. With such personal traits it is not easy for a traditional school to educate her. She ended up being expelled from her first school because the teacher just couldn’t manage her, she is such a nuisance to the others. Teachers eventually gave up on her and sadly she was expelled from her first school.
Her mother then sent her to Tomoe, and alternative school where the studying activities done in fun way, the pupils were given so much room to express their creativity, they were encouraged to go out and play, understand the nature, get the first hand experience from the real life practitioner (the farmer). There is no such thing as fixed seating arrangement in this school, children were free to chose in which chair they wanted to seat, and even they can even pick the subject they want to study, in short they were given such luxury of freedom which they wont get it in a conventional school, thanks to head master Mr Kobayashi the person she adored very much. He is children loving - teacher, who traveled and study the education in Europe and came back to Japan to set up the school of his dream.
Tobby Chan enjoyed school life very much, and this book is compilation of the experiences she went through during that school period, the setting was in Japanese world war 2 period.
There are some story that touched me and remind me how innocent we were as a children. When she found coin in the train and felt guilty but somehow she hid the money in the thicket hole only eventually found out later that the money mysteriously disappeared (I still thinking where the hell the money gone). The other time when she jumped onto the piece of paper that laying on the school ground only to find out that it was a temporary cover of a cesspool, and other time she ended up jumping into mixture of wall plaster and get suck in there until mother come to the rescue.
And as a child she had to deal with the feeling of loss. She lost her German shepherd (Rocky, the big one who is very loyal to her yet he once bitten her ear to bleed), lost his buddy Takahashi with whom she climbed her school tree together (this is very sad part). She went to hospital to visit the wounded soldiers, and console them by singing some children songs and yet since she didn’t know the songs she only stood there silence and she eventually sang her heart out the very simple song the used to sing before having their lunch and miraculously brought the soldier to tears (very touching part)
The book is ended with American bombardment, the school was destroyed completely, and until Mr Kobayahi died he couldn’t rebuild the school and it turned out that the very area where the school stood (it consisted of some used car trains) now converted into a shopping mall. Sad ending indeed. But all in all it is very good book to read and worth reading, highly recommended one !!!!
Splendid and awesome, highly recommended to those who are interested in childhood story and education.
Totto chan is a girl that full of passions and very active. With such personal traits it is not easy for a traditional school to educate her. She ended up being expelled from her first school because the teacher just couldn’t manage her, she is such a nuisance to the others. Teachers eventually gave up on her and sadly she was expelled from her first school.
Her mother then sent her to Tomoe, and alternative school where the studying activities done in fun way, the pupils were given so much room to express their creativity, they were encouraged to go out and play, understand the nature, get the first hand experience from the real life practitioner (the farmer). There is no such thing as fixed seating arrangement in this school, children were free to chose in which chair they wanted to seat, and even they can even pick the subject they want to study, in short they were given such luxury of freedom which they wont get it in a conventional school, thanks to head master Mr Kobayashi the person she adored very much. He is children loving - teacher, who traveled and study the education in Europe and came back to Japan to set up the school of his dream.
Tobby Chan enjoyed school life very much, and this book is compilation of the experiences she went through during that school period, the setting was in Japanese world war 2 period.
There are some story that touched me and remind me how innocent we were as a children. When she found coin in the train and felt guilty but somehow she hid the money in the thicket hole only eventually found out later that the money mysteriously disappeared (I still thinking where the hell the money gone). The other time when she jumped onto the piece of paper that laying on the school ground only to find out that it was a temporary cover of a cesspool, and other time she ended up jumping into mixture of wall plaster and get suck in there until mother come to the rescue.
And as a child she had to deal with the feeling of loss. She lost her German shepherd (Rocky, the big one who is very loyal to her yet he once bitten her ear to bleed), lost his buddy Takahashi with whom she climbed her school tree together (this is very sad part). She went to hospital to visit the wounded soldiers, and console them by singing some children songs and yet since she didn’t know the songs she only stood there silence and she eventually sang her heart out the very simple song the used to sing before having their lunch and miraculously brought the soldier to tears (very touching part)
The book is ended with American bombardment, the school was destroyed completely, and until Mr Kobayahi died he couldn’t rebuild the school and it turned out that the very area where the school stood (it consisted of some used car trains) now converted into a shopping mall. Sad ending indeed. But all in all it is very good book to read and worth reading, highly recommended one !!!!
This entire review has been hidden because of spoilers.
May 3, 2015
তোমাদেরকে আমি একটা স্কুলের সাথে, একজন হেডমাস্টার মশায়ের সাথে আর লক্ষ্মী মেয়ে তো���্তো-চানের সাথে পরিচয় করিয়ে দিব। স্কুলটা কি রকম জানো? ট্রেনের এক একটা বগিই এক একটা ক্লাসরুম। এমনকি লাইব্রেরিটাও একটা বগির মধ্যেই। কি মজা, তাইনা? এমন একটা স্কুলে এসেই তোত্তো-চান জিজ্ঞেস করেই ফেলল, "তুমি কে বলত? স্কুলের মাস্টারমশাই, না কি স্টেশনমাস্টার?" এই মাস্টারমশাই কি যে ভালো, সেটা কি তুমি জানো? তোত্তো-চান একবার ময়লার ট্যাঙ্কে হারিয়ে যাওয়া প্রিয় জিনিসটা খুঁজতে গিয়ে একের পর এক আবর্জনা তুলে ফেলছিল, তখন জানো, মাস্টারমশাই একটুও বকুনি না দিয়ে কি বলেছিল জানো? বললে, "তুমি নিশ্চয় ময়লাগুলো আবার ঢুকিয়ে রাখবে?"
টিফিনের সময় যখন মাস্টারমশাই বলে, "কই দেখি, সবাই সাগর থেকে, পাহাড় থেকে কিছু কিছু এনেছো কি?", তখন তোত্তো-চানের মতোই আমিও বলে উঠি, কি কান্ড! স্কুলের খাওয়া-দাওয়াও এতো মজা হতে পারে! আর মাস্টারমশায়ের সেই গানটা, উহ, কি মজার! :D
তোত্তো-চান, যাকে কি না আগের স্কুল থেকে তাড়িয়ে দেয়া হয়েছিল, অমনোযোগী বলে, সে কি না, এ-স্কুলে নাচতে-নাচতে, দৌড়াতে-দৌড়াতে চলে আসে। স্কুলের পড়া কি মজার জানো? অন্য স্কুলের মতো এতো নিয়মের বেড়াজালে আবদ্ধ নয় এটি। যার যখন যেটা ইচ্ছে তখন সে সেটাই পড়বে। প্রথমে গণিত, এরপর বিজ্ঞান এভাবে পড়তে হবে তার কি কোন মানে আছে, তোমরাই বল? সাগর থেকে, পাহাড় থেকে খাওয়ার পর সবাই মিলে হাটতে বের হওয়া, ইচ্ছেমতো খেলতে পারার সুযোগ আর কোন স্কুলে আছে? সবাই যাতে ঠিকমতো খেলতে পারে তার জন্য মাস্টারমশাই অভিভাবককে বলে দিয়েছেন, আপনারা বাচ্চাদের সবচেয়ে খারাপ, পুরনো কাপড়টাই পড়িয়ে স্কুলে পাঠাবেন। এমন কাপড় পড়ে আসে বলেই না বাচ্চাগুলো কাদা মেখে, লাফালাফি করে খেলতে পারে।
মাস্টারমশাই বাচ্চাদের নিয়ে কত্তো ভাবে! একবার স্কুল থেকে ক্যাম্পে যাওয়া হল। ক্যাম্পে চলে আসা হল, তো রান্না-বান্নার যোগাড়-যন্ত্র হবে কি করে। মাস্টারমশাই বললে, তোমরাই বাজার করে আনো না! শিখতে হবে না সবকিছু! বাচ্চারা যাতে ঠিকমতো কথা বলতে পারে সেজন্য খাওয়ার পর মাস্টারমশাই সবাইকে বক্তৃতা দিতে বলল। একটা ছেলে কিছু বলতে পারছিল না। বলল, কথাই খুঁজে পাচ্ছে না। মাস্টারমশাই তো অবাক। কথা খুঁজে না পাওয়ার কি আছে! বললে, আজ সকালে স্কুলে আসার আগে কি করেছিল? ছেলেটা কথা খুঁজে পেল আর বক্তৃতা দেয়াও হয়ে গেল :D
প্রতি বছরের ৩ নভেম্বারে স্কুলে যে খেলাযোগের আয়োজন হত, সেটা কত্তো মজা ছিল, সেটা কি জানো? কার্প রেস, মায়ের খোঁজে ইত্যাদি সব খেলা যা অন্য কোন স্কুলে খেলাই হতো না। আর কি পুরস্কার দেয়া হত, জানো? পিয়াজ, বাঁধাকপি, শালগম, আলু এইসব সবজি! অবাক হচ্ছো? কেন দেয়া হতো জানো? বাচ্চাগুলো যখন আম্মু-আব্বুকে গিয়ে বলবে, দেখ আমার নিজের রোজগার, আজই রান্না কর। সেটা যে কি আনন্দের ব্যাপার, সেটা কি তুমি বুঝতে পারছো?
স্কুলটাতে, জানো, কৃষিকাজও শিক্ষা দেয়া হত! শিক্ষক কে জানো, ঐ যে মাঠে কাজ করে, উনিই। ছেলেমেয়ারা শিখলো কি করে আগাছা বাচাই করতে হয়, কিভাবে সার দিতে হয়, কিভাবে ফসলের যত্ন নিতে হয়। বাচ্চাগুলো নিজেদের ফসল ফলালো। প্রতিদিন কতটুকু বড় হল, কি অবস্থা, এগুলো দেখার যে কি আনন্দ!
তুমি যদি জানতে পারো যে, তোমার স্বাস্থ ভালো না কি খারাপ, তাহলে তো ভালোই হয়, কি বল। একটা গাছের বাকল আছে। যদি তুমি তেতো স্বাদ পাও, তবে বুঝবে তুমি ভালো নেই। আর যদি না পাও তবে তো বুঝতেই পারছো। তোত্তো-চান এটা নিজে খেল, মা-বাবাকে দিল, মাস্টারমশাইকে দিল, স্কুলের বাচ্চাগুলোকে দিল। তারা কেউই তেতো স্বাদ পায়নি। কি আনন্দের একটা ব্যাপার। মাস্টারমশাই কিন্তু জানতো, এর কারণ। ঐ বাকলে যে কোন স্বাদই সম্ভব না। স্বাস্থ ভালো এটা জেনেই যে ছেলে-মেয়েদের কি লাফালাফি, এটা দেখা যে কি ভালো লাগার!
রিয়ো-চান, স্কুলের দারোয়ানজি। যুদ্ধে যাবে। তাকে বিদায় সম্বর্ধনা দিতে হবে। কিন্তু চিন্তা করে দেখ, বিদায়, ব্যাপারটাই কেমন বিষাদে ভরা। মাস্টারমশাই বাচ্চাদের বললেন কি, আজ আমরা টি-পার্টি করবো! বাচ্চাদের কি মজা, তারা আনন্দের সাথেই রিয়ো-চানের সাথে সময় কাটালো। মিগিতা তো ওকে অন্ত্যোষ্টির পিঠা খাওয়াবে বলল। অনেক মজার কি না!!
এতো ভালো স্কুলটাকে যখন কেউ বিচ্ছিরি স্কুল বলে তখন কেমন লাগে বল! তাই তো তোত্তো-চান ওইসব বকাটেদের দৌড়ানি দিল। কতো ভালো একটা স্কুল। আমি যদি পড়তে পারতাম!
এতোগুলো বাচ্চা মিলে যখন এটা গাচ্ছিল, তখন মাস্টারমশায়ের যা ভালো লাগছিল। আমারও খুব!
আমি তোমাদের একটা ছড়া বলছি। তোমরা আঁকো দেখি চেহারাটা :)
এমন একটা স্কুলে কে না যেতে চায়! ঈশ, আমি ঐ স্কুলে পড়তে পারিনি! আমি তোমাদের সাথে একটা গান শেয়ার করি। গানের নাম, "স্কুলে যাবনা"। এতক্ষণ স্কুলের প্রশংসা করে কি না স্কুলে না যাওয়ার গান! গানটা যে মারাত্মক। আর পিচ্চিটা। গানটা অনেক আগে থেকে শুনলেও, এ বইটার সাথে এই গানটা মারাত্মক রকমের ইফেক্ট দেয় :D
এই যা পিচ্চি তোত্তো চানকে নিয়ে কিছুই বললাম না। একটা বলি কেমন?
পিচ্চি তোত্তো-চান যে তাই-চানকে ভালোবেসে ফেলেছিল! নিজের পেন্সিল যেমন-তেমনভাবে ছাঁটাই করলেও তাই-চানেরটা সুন্দরভাবে কাটা চাই-চাই! কিন্তু জানো, তাই-চান ওকে বিয়ে করবেই না! কি করে করবে, কুস্তিতে যে তোত্তো-চান তাই-চানকে হারিয়ে দিয়েছিল। মোটেই উচিৎ হয় নি!
আমি খুঁজে বেড়ায় এমন একটা মাস্টারমশাইকে। আমাদের আলোদান করবে। আমাদের শিক্ষা দিবে, আমাদের জীবনবোধ শেখাবে। আমি আশায় আছি এমন অনেকগুলো সোসাকু কোবায়াশীর এ দেশ ভর্তি হয়ে যাবে :)
টিফিনের সময় যখন মাস্টারমশাই বলে, "কই দেখি, সবাই সাগর থেকে, পাহাড় থেকে কিছু কিছু এনেছো কি?", তখন তোত্তো-চানের মতোই আমিও বলে উঠি, কি কান্ড! স্কুলের খাওয়া-দাওয়াও এতো মজা হতে পারে! আর মাস্টারমশায়ের সেই গানটা, উহ, কি মজার! :D
ভালো করে চিবোও তুমি
চিবিয়ে চিবিয়ে খাও,
ভাত, মাছ, মাংস, ডিম
সবটা চিবিয়ে নাও!
তোত্তো-চান, যাকে কি না আগের স্কুল থেকে তাড়িয়ে দেয়া হয়েছিল, অমনোযোগী বলে, সে কি না, এ-স্কুলে নাচতে-নাচতে, দৌড়াতে-দৌড়াতে চলে আসে। স্কুলের পড়া কি মজার জানো? অন্য স্কুলের মতো এতো নিয়মের বেড়াজালে আবদ্ধ নয় এটি। যার যখন যেটা ইচ্ছে তখন সে সেটাই পড়বে। প্রথমে গণিত, এরপর বিজ্ঞান এভাবে পড়তে হবে তার কি কোন মানে আছে, তোমরাই বল? সাগর থেকে, পাহাড় থেকে খাওয়ার পর সবাই মিলে হাটতে বের হওয়া, ইচ্ছেমতো খেলতে পারার সুযোগ আর কোন স্কুলে আছে? সবাই যাতে ঠিকমতো খেলতে পারে তার জন্য মাস্টারমশাই অভিভাবককে বলে দিয়েছেন, আপনারা বাচ্চাদের সবচেয়ে খারাপ, পুরনো কাপড়টাই পড়িয়ে স্কুলে পাঠাবেন। এমন কাপড় পড়ে আসে বলেই না বাচ্চাগুলো কাদা মেখে, লাফালাফি করে খেলতে পারে।
মাস্টারমশাই বাচ্চাদের নিয়ে কত্তো ভাবে! একবার স্কুল থেকে ক্যাম্পে যাওয়া হল। ক্যাম্পে চলে আসা হল, তো রান্না-বান্নার যোগাড়-যন্ত্র হবে কি করে। মাস্টারমশাই বললে, তোমরাই বাজার করে আনো না! শিখতে হবে না সবকিছু! বাচ্চারা যাতে ঠিকমতো কথা বলতে পারে সেজন্য খাওয়ার পর মাস্টারমশাই সবাইকে বক্তৃতা দিতে বলল। একটা ছেলে কিছু বলতে পারছিল না। বলল, কথাই খুঁজে পাচ্ছে না। মাস্টারমশাই তো অবাক। কথা খুঁজে না পাওয়ার কি আছে! বললে, আজ সকালে স্কুলে আসার আগে কি করেছিল? ছেলেটা কথা খুঁজে পেল আর বক্তৃতা দেয়াও হয়ে গেল :D
প্রতি বছরের ৩ নভেম্বারে স্কুলে যে খেলাযোগের আয়োজন হত, সেটা কত্তো মজা ছিল, সেটা কি জানো? কার্প রেস, মায়ের খোঁজে ইত্যাদি সব খেলা যা অন্য কোন স্কুলে খেলাই হতো না। আর কি পুরস্কার দেয়া হত, জানো? পিয়াজ, বাঁধাকপি, শালগম, আলু এইসব সবজি! অবাক হচ্ছো? কেন দেয়া হতো জানো? বাচ্চাগুলো যখন আম্মু-আব্বুকে গিয়ে বলবে, দেখ আমার নিজের রোজগার, আজই রান্না কর। সেটা যে কি আনন্দের ব্যাপার, সেটা কি তুমি বুঝতে পারছো?
স্কুলটাতে, জানো, কৃষিকাজও শিক্ষা দেয়া হত! শিক্ষক কে জানো, ঐ যে মাঠে কাজ করে, উনিই। ছেলেমেয়ারা শিখলো কি করে আগাছা বাচাই করতে হয়, কিভাবে সার দিতে হয়, কিভাবে ফসলের যত্ন নিতে হয়। বাচ্চাগুলো নিজেদের ফসল ফলালো। প্রতিদিন কতটুকু বড় হল, কি অবস্থা, এগুলো দেখার যে কি আনন্দ!
তুমি যদি জানতে পারো যে, তোমার স্বাস্থ ভালো না কি খারাপ, তাহলে তো ভালোই হয়, কি বল। একটা গাছের বাকল আছে। যদি তুমি তেতো স্বাদ পাও, তবে বুঝবে তুমি ভালো নেই। আর যদি না পাও তবে তো বুঝতেই পারছো। তোত্তো-চান এটা নিজে খেল, মা-বাবাকে দিল, মাস্টারমশাইকে দিল, স্কুলের বাচ্চাগুলোকে দিল। তারা কেউই তেতো স্বাদ পায়নি। কি আনন্দের একটা ব্যাপার। মাস্টারমশাই কিন্তু জানতো, এর কারণ। ঐ বাকলে যে কোন স্বাদই সম্ভব না। স্বাস্থ ভালো এটা জেনেই যে ছেলে-মেয়েদের কি লাফালাফি, এটা দেখা যে কি ভালো লাগার!
রিয়ো-চান, স্কুলের দারোয়ানজি। যুদ্ধে যাবে। তাকে বিদায় সম্বর্ধনা দিতে হবে। কিন্তু চিন্তা করে দেখ, বিদায়, ব্যাপারটাই কেমন বিষাদে ভরা। মাস্টারমশাই বাচ্চাদের বললেন কি, আজ আমরা টি-পার্টি করবো! বাচ্চাদের কি মজা, তারা আনন্দের সাথেই রিয়ো-চানের সাথে সময় কাটালো। মিগিতা তো ওকে অন্ত্যোষ্টির পিঠা খাওয়াবে বলল। অনেক মজার কি না!!
এতো ভালো স্কুলটাকে যখন কেউ বিচ্ছিরি স্কুল বলে তখন কেমন লাগে বল! তাই তো তোত্তো-চান ওইসব বকাটেদের দৌড়ানি দিল। কতো ভালো একটা স্কুল। আমি যদি পড়তে পারতাম!
তোমাই স্কুল, চমৎকার স্কুল;
ভিতরে আর বাইরে, খুবই চমৎকার স্কুল।
এতোগুলো বাচ্চা মিলে যখন এটা গাচ্ছিল, তখন মাস্টারমশায়ের যা ভালো লাগছিল। আমারও খুব!
আমি তোমাদের একটা ছড়া বলছি। তোমরা আঁকো দেখি চেহারাটা :)
গোল চোখ, গোল চোখ
কাটাকাকুটি নাক
গোলগাল মুখ, ব্যাস
এইভাবে থাক।
চুল তিন খাড়া খাড়া
তিন চুল, হোঃ!
মোটাসোটা গিন্নিবান্নি,
গিন্নিবান্নি গো!
এমন একটা স্কুলে কে না যেতে চায়! ঈশ, আমি ঐ স্কুলে পড়তে পারিনি! আমি তোমাদের সাথে একটা গান শেয়ার করি। গানের নাম, "স্কুলে যাবনা"। এতক্ষণ স্কুলের প্রশংসা করে কি না স্কুলে না যাওয়ার গান! গানটা যে মারাত্মক। আর পিচ্চিটা। গানটা অনেক আগে থেকে শুনলেও, এ বইটার সাথে এই গানটা মারাত্মক রকমের ইফেক্ট দেয় :D
বাবা, তাড়াতাড়ি ঘুম থেকে উঠে পড়,
হাত-মুখ ধুয়ে তুমি এখনি নাস্তা কর।
না না, আমি ঘুম থেকে উঠবোনা,
না না, আমি স্কুলে যাবনা।।
বাবা জুতা পর, পর টুপি তাড়াতাড়ি,
তোমার জন্য আজ আমার অফিসে হবে দেরী।
না না, আমি টুপি পরবনা,
না না, আমি স্কুলে যাবনা।।
চল আজ স্কুল আর অফিস করি কামাই,
বরং তুমি আমি আজ লেপের নিচে ঘুমাই।।
না না, আমি ঘুম থেকে উঠবোনা,
না না, আমি স্কুলে যাবনা।।
এই যা পিচ্চি তোত্তো চানকে নিয়ে কিছুই বললাম না। একটা বলি কেমন?
পিচ্চি তোত্তো-চান যে তাই-চানকে ভালোবেসে ফেলেছিল! নিজের পেন্সিল যেমন-তেমনভাবে ছাঁটাই করলেও তাই-চানেরটা সুন্দরভাবে কাটা চাই-চাই! কিন্তু জানো, তাই-চান ওকে বিয়ে করবেই না! কি করে করবে, কুস্তিতে যে তোত্তো-চান তাই-চানকে হারিয়ে দিয়েছিল। মোটেই উচিৎ হয় নি!
আমি খুঁজে বেড়ায় এমন একটা মাস্টারমশাইকে। আমাদের আলোদান করবে। আমাদের শিক্ষা দিবে, আমাদের জীবনবোধ শেখাবে। আমি আশায় আছি এমন অনেকগুলো সোসাকু কোবায়াশীর এ দেশ ভর্তি হয়ে যাবে :)
March 23, 2021
এই বইটা আমি বেশ কিছুদিন যাবত বাতিঘরে দেখে আসছিলাম। বেশ কয়েকবার হাতে নিয়ে আবার রেখেও এসেছি। কিন্তু শেষমেশ বইটা যখন আমার হাতে এলো, আমি প্রায় এক বসায় ���েষ করে ফেলেছি। কী ভীষণ মিষ্টি গল্প।
গল্পের শুরু হয় যখন ছোট্ট তোত্তোচানকে তার স্কুল থেকে বহিষ্কার করা হয় এবং তার মা তাকে নিয়ে তোমোয়ো স্কুলে ভর্তি করে দেয়। এই নতুন স্কুলটা ছিল ভারি মজার। সেখানে ক্লাসরুম পরিত্যাক্ত রেলগাড়ির কামড়া। আর সেখানে ক্লাস শুরু হত যার যার পছন্দমত বিষয় দিয়ে। আর মজার ব্যাপার হল এই সবই ছিল সত্যি।
তোত্তোচান কিন্তু সত্যিই কোন গল্পের কাহিনী না। এটা হচ্ছে যাকে বলে আত্মকথা। এবং এমন মজার স্কুলে আমি কেন পড়তে পারলাম না তাই চিন্তা করে বেশ আপসোস হচ্ছিল বৈকি।
তোত্তোচান মূলত তেৎসুকো কুরোয়ানাগির ছেলেবেলার স্কুল- তোমোয়ো স্কুল নিয়ে লেখা। এমন এটির মূল ভাষা জাপানি। ধীরে ধীরে এই বইটা আরও অনেক ভাষাতেই অনূদিত হয়েছে; যার মধ্যে বাংলাতেই দু’বার। একটি মৌসুমি ভৌমিকের অনুবাদ, অন্যটি চৈতি রহমানের। আমার বইটা চৈতি রহমানের অনুবাদ করা।
তোত্তোচান বইটা নিয়ে কথা বললে আসলে ফুরোবে না। কারণ এর বিষয়বস্তু এতটাই মজার যে পড়তে পড়তে মনে হবে সত্যি-ই কী এমন হয় কখনো? আর এটা এমন একটা বই যেটা সবার পড়া উচিত- সব্বার; বিশেষ করে বাবা-মায়েদের এবং শিক্ষকদের। কারণ একটা ছোট বাচ্চা যখন জন্ম নেয়, তখন সে থাকে একতাল কাদামাটির মত। এবং একটি শিশুকে সঠিকভাবে একজন ভালো মানুষ করে তোলা প্রচণ্ড কষ্টের একটা কাজ। আমরা বাচ্চাদের সামনে অনেকসময় এমনকিছু করে ফেলি কিংবা বলে ফেলি যেটা আমরা মনে করি বাচ্চাটা বুঝতে পারছে না। কিন্ত এক্তি ছোট্ট ঘটনা কীভাবে একটা শিশুর মনের উপর প্রভাব ফেলবে আমরা কিন্তু বলতে পারি না। শেষমেশ দেখা যাবে আমাদের অজানা কোন ভুলের মাশুল দিতে হচ্ছে ওই শিশুকে বড় হয়ে। আর এই সবকিছুই গল্পচ্ছলে লেখা আছে এই বইটায়।
আমার হাতের বইটা দ্যু প্রকাশনীর। আশা করছি সবাই এই বইটা পড়বেন এবং সম্ভব হলে আপনার বাবা-মা-শিক্ষক এবং অবশ্যই নতুন যারা বাবা-মা হতে চলেছেন তাদের পড়তে উৎসাহিত করবেন।
গল্পের শুরু হয় যখন ছোট্ট তোত্তোচানকে তার স্কুল থেকে বহিষ্কার করা হয় এবং তার মা তাকে নিয়ে তোমোয়ো স্কুলে ভর্তি করে দেয়। এই নতুন স্কুলটা ছিল ভারি মজার। সেখানে ক্লাসরুম পরিত্যাক্ত রেলগাড়ির কামড়া। আর সেখানে ক্লাস শুরু হত যার যার পছন্দমত বিষয় দিয়ে। আর মজার ব্যাপার হল এই সবই ছিল সত্যি।
তোত্তোচান কিন্তু সত্যিই কোন গল্পের কাহিনী না। এটা হচ্ছে যাকে বলে আত্মকথা। এবং এমন মজার স্কুলে আমি কেন পড়তে পারলাম না তাই চিন্তা করে বেশ আপসোস হচ্ছিল বৈকি।
তোত্তোচান মূলত তেৎসুকো কুরোয়ানাগির ছেলেবেলার স্কুল- তোমোয়ো স্কুল নিয়ে লেখা। এমন এটির মূল ভাষা জাপানি। ধীরে ধীরে এই বইটা আরও অনেক ভাষাতেই অনূদিত হয়েছে; যার মধ্যে বাংলাতেই দু’বার। একটি মৌসুমি ভৌমিকের অনুবাদ, অন্যটি চৈতি রহমানের। আমার বইটা চৈতি রহমানের অনুবাদ করা।
তোত্তোচান বইটা নিয়ে কথা বললে আসলে ফুরোবে না। কারণ এর বিষয়বস্তু এতটাই মজার যে পড়তে পড়তে মনে হবে সত্যি-ই কী এমন হয় কখনো? আর এটা এমন একটা বই যেটা সবার পড়া উচিত- সব্বার; বিশেষ করে বাবা-মায়েদের এবং শিক্ষকদের। কারণ একটা ছোট বাচ্চা যখন জন্ম নেয়, তখন সে থাকে একতাল কাদামাটির মত। এবং একটি শিশুকে সঠিকভাবে একজন ভালো মানুষ করে তোলা প্রচণ্ড কষ্টের একটা কাজ। আমরা বাচ্চাদের সামনে অনেকসময় এমনকিছু করে ফেলি কিংবা বলে ফেলি যেটা আমরা মনে করি বাচ্চাটা বুঝতে পারছে না। কিন্ত এক্তি ছোট্ট ঘটনা কীভাবে একটা শিশুর মনের উপর প্রভাব ফেলবে আমরা কিন্তু বলতে পারি না। শেষমেশ দেখা যাবে আমাদের অজানা কোন ভুলের মাশুল দিতে হচ্ছে ওই শিশুকে বড় হয়ে। আর এই সবকিছুই গল্পচ্ছলে লেখা আছে এই বইটায়।
আমার হাতের বইটা দ্যু প্রকাশনীর। আশা করছি সবাই এই বইটা পড়বেন এবং সম্ভব হলে আপনার বাবা-মা-শিক্ষক এবং অবশ্যই নতুন যারা বাবা-মা হতে চলেছেন তাদের পড়তে উৎসাহিত করবেন।
September 28, 2016
নিজের জগতে ঘুর পাক খেয়ে ফেরা একটা বাচ্চা মেয়ে তোত্তো-চান। ওর জগৎটা কেউ বুঝে উঠতে পারেনা, কেউ যদিও বা বুঝে নেয় তাহলেও সে জগতের সাথে খাপ খাইয়ে নেয়া তো সহজ নয়। ক্লাসের পাঠ বাদ দিয়ে জানালা ধরে দাঁড়িয়ে থাকলে কোন স্কুল-ই বা তার সাথে মানিয়ে নিবে? তাই স্কুল থেকে ওকে বের করে দেয়া হয়। কিন্তু এই বের করে দেয়াই ওর সামনে খুলে দেয় নতুন জানালা।
সে জানালায় হাত বাড়িয়ে সোসাকু কোবায়াশি তাকে প্রকৃতির ছন্দে মানিয়ে নিতে শেখান। নিজেকে খুঁজে পেতে শেখান। জীবনবোধ শেখান। ওকে জানান যে ও খুউব ভাল মেয়ে। সোসাকু কোবায়াশি কে? হতে পারেন তিনি হেডমাস্টার। আবার স্টেশনমাস্টার ও হতে পারেন। ট্রেনের বগিতে স্কুল খুলে বসেছেন, যে স্কুলের নাম 'তোমোই গাকুয়েন'। সে স্কুল কি শুধু স্কুল? নাহ, সেটা স্বপ্নের কারখানা-ও। শুধু তোত্তো-চান নয়। ওর মতো আরও পঞ্চাশ জনের জন্য স্বপ্নের আর ছন্দের পসরা খুলে বসেছেন সোসাকু কোবায়েশি। সে স্বপ্নের ছোঁয়া থেকে বাদ যায় না ইয়াসুয়াকি, যার কিনা পোলিও হয়েছিল। তাকাহাশি যে কিনা ক্লাস ওয়ানের অন্য বাচ্চাদের তুলনায় ছোট্ট এবং আর কোনোদিন বড় হতে পারবে না।
সবার কথা মন দিয়ে শোনেন সোসাকু কোবায়েশি। সবাইকে ইচ্ছেমত পড়বার ব্যবস্থা করেন। ছন্দ শিখান। সবাইকে নিয়ে ‘সাগর থেকে পাহাড় থেকে’ নিয়ে আসা টিফিন খান। একত্রে গান করেন। পড়া শেষ হয়ে গেলে হাঁটতে নিয়ে যাবার ব্যবস্থা করেন। খেলার জন্যও অনেকটা সময় রাখেন। সুইমিং পুলে সবাই খালি গায়ে সাঁতার কাটেন। ক্যাম্প করেন। লাইব্রেরি গড়েন। আরও কতকিছু... এভাবে পঞ্চাশ জন ছাত্রছাত্রীদের মাঝে গেঁথে দিতে থাকেন টুকরো টুকরো রঙিন স্বপ্ন, জীবনবোধ। ��ই গেঁথে দেওয়া জীবনবোধগুলো স্মৃতি হয়ে, স্বপ্নগুলো অনুপ্রেরণা হয়ে কখনো পিছু ছাড়ে না এই বাচ্চাগুলোর।
ধীরে ধীরে যখন যুদ্ধ কাছে আসতে থাকে, আমার ভয় হতে থাকে। নাআআ, এ যুদ্ধ যেন না আসে। এই স্বপ্নের কারখানাকে তো আর যুদ্ধের মাঝে ফেলা যায় না। যুদ্ধ ওদের স্বপ্নকে ছুঁয়ে দেয় না সাময়িকভাবে। কিন্তু তোত্তোচান আর বাকিদের পরিচয় হয় বন্ধু হারানোর বেদনার সাথে। তোত্তোচানের আর ফেরত দেয়া হল না ইয়াসুয়াকি-চানের কাছ থেকে নেয়া আঙ্কল টম'স কেবিন বইটা। ইয়াসুয়াকি-চান...বড্ড আগে চলে গেল। বাচ্চাদের সাথে কাঁদেন সোসাকু কোবায়াশিও। উনি যে বাচ্চাদের বড্ড ভালবাসতেন। তাদের চলন বলন কথাবার্তার ধরণ থেকে শুরু করে নিশ্বাস নেয়া পর্যন্তও চিনতেন।
শেষ পর্যন্ত যুদ্ধটা এসেই যায়। ‘সাগর থেকে পাহাড় থেকে’ টিফিন আনা কঠিন হয়ে পড়ে। এমনকি লজেন্সের মেশিনটা থেকেও লজেন্স বেরিয়ে আসে না। তোত্তোচানের বন্ধু রকিও হারিয়ে যায়, যে রকি তোত্তো-চানকে না বলে কোথাও যেত না। কুকুর রকির কানের বিদঘুটে গন্ধটাও তোত্তো-চানের প্রিয় ছিল। তোত্তোচানের ফোঁপানোর ধাক্কা সামলানো পাঠক হিসেবে আমার জন্য কঠিন হয়ে পড়ে। কিন্তু তারপরও রক্ষে, স্কুলটা তো ঠিক আছে।
তবে স্কুলটা আর ঠিক থাকে কই। বোমার আঘাতে তোমোই ধ্বংস হয়ে যায়। সোসাকু কোবায়েশি এবার জাত চিনিয়ে দেন, ধ্বংসস্তূপের মাঝে দাঁড়িয়ে বলেন 'এরপর আমরা কেমন স্কুল তৈরি করবো?' আর তখন আমার ইচ্ছে হয় বড় হয়ে আমি সোসাকু কোবায়েশি হবো...
এত লম্বা রিভিউ এর পর আর কিছু লেখাটা উচিত না। তবুও লেখকের এত স্মৃতির পাল্লায় পড়ে আমার মাথায়ও অনেক অনেক স্মৃতি ভর করেছে। এর মাঝে সবচেয়ে তিক্ত স্মৃতিটার কথা বলি। আমি তখন আমার বাসার ঠিক সামনেই একটা কিন্ডারগার্টেন স্কুলে পড়ি। স্কুলটা সকালে স্কুল, বিকেলে গান-নাচ-আর্টের স্কুল। আমি দুটোর-ই ছাত্রী। গান-নাচ-আর্টের যে স্কুল তাতে আমি সর্বকনিষ্ঠ। অনেকটা মামা বাড়ির আবদার টাইপ আমার রাজত্ব চলে সেখানে। আর্ট যে ভাইয়া শিখান, তার কোলে বসে ছবি আঁকি। গান যে স্যার শিখান, যে কোনো পরীক্ষায় আমি গান গাই বা না গাই আমাকে প্রথম ঘোষণা করেন।
সেই গান-নাচ-আর্টের স্কুলের বাৎসরিক অনুষ্ঠান। অতিথি হয়ে যারা এসেছেন, তারা সবাই জনপ্রিয়। প্রধান অতিথি ছিলেন আব্দুল্লাহ আবু সাঈদ। সর্বকনিষ্ঠ হিসেবে প্রধান অতিথিকে রজনীগন্ধার তোড়া এবং একটি রঙিন কাগজে মোড়ানো উপহার দেবার গুরুদায়িত্ব আমার উপর এসে পড়ে। সব অতিথিদের উপহার দেয়া শেষ, এবার আমার পালা প্রধান অতিথিকে সম্মানিত করবার। কিন্তু মঞ্চে উঠেই আমার মনে হল জীবনে কত্তবার প্রথম হয়েছি এই ফুল আর উপহার তো আমার প্রাপ্য। এটা তো প্রধান অতিথির কাছ থেকে আমার পাবার কথা। আমার সেই চিন্তা আজও স্পষ্ট মনে আছে। এরপর যেই চিন্তা সেই কাজ। প্রধান অতিথি উপহার সামগ্রী ধরবার পর আমি আর ছাড়ি না। ছোট্ট শরীরের সমস্ত শক্তি দিয়ে আঁকড়ে ধরে আছি ফুলের গুচ্ছ আর উপহার। পরিচালক আন্টি মঞ্চে উঠে আমাকে কী যেন একটা বুঝানোর চেষ্টা করলেন। তাতে লাভ হলো। আমি উপহার খানা প্রধান অতিথিকে দিতে সম্মত হলেও ফুলের গুচ্ছ বুকে চেপে ধরে রইলাম। শেষ পর্যন্ত প্রধান অতিথি রজনীগন্ধা গুচ্ছের উপর দাবী ত্যাগ করলে আমি মঞ্চ থেকে ব্যাকস্টেজে নেমে এলাম। সেখানে শুরু হলো অভিভাবক, শিক্ষক, সহপাঠীদের তিরস্কার। আমি কত একটা লজ্জাজনক কাজ করেছি বুঝিয়ে দিতে শুরু করলো সবাই। এরপর ফুলের গুচ্ছখানা বুকে চেপে স্টোররুমের জঞ্জালের মাঝে গিয়ে লুকিয়ে পড়লাম, এত লজ্জা কই রাখবো? অনুষ্ঠান শেষ হবার পর আমার খোঁজ হল। খোঁজ আগেই হবার কথা ছিল, একটা কোরাসে আমার গান করার কথা ছিল কিন্তু তখন আপদ বিদেয় হওয়াতে কেউ আমার আর খোঁ��� করেনি। ঘণ্টা খানেক খোঁজাখুঁজির পর যখন আমাকে পাওয়া গেল তখন গায়ে আমার অনেক জ্বর। বেশ কিছুদিন পর সেড়ে উঠলাম যেদিন, সেদিন বাসায় পৌঁছে গেল পুরো অনুষ্ঠানটির স্মারক ভিডিও টেপ। বহুদিন এই ঘটনাটি আমার পরিচিত মহলে হাসি-ঠাট্টার বিষয় ছিল। এখন এটা জনসম্মুখে বলতে পারলেও এই স্মৃতি অনেকদিন পর্যন্ত আমাকে ভোগাতো। ঘটনার বছর চারেক পর বাসা পরিবর্তনের সুযোগে আমি টেপটি ফেলে দিই।
আমি একটু অন্যরকম হওয়াতে এমন স্মৃতির আমার অভাব নেই। এরকম প্রত্যেকটি স্মৃতির খোঁচা আমাকে উপলব্ধি করায় একজন সোসাকু কোবায়েশির অভাব কী জিনিস...
[দীর্ঘশ্বাস]।
সে জানালায় হাত বাড়িয়ে সোসাকু কোবায়াশি তাকে প্রকৃতির ছন্দে মানিয়ে নিতে শেখান। নিজেকে খুঁজে পেতে শেখান। জীবনবোধ শেখান। ওকে জানান যে ও খুউব ভাল মেয়ে। সোসাকু কোবায়াশি কে? হতে পারেন তিনি হেডমাস্টার। আবার স্টেশনমাস্টার ও হতে পারেন। ট্রেনের বগিতে স্কুল খুলে বসেছেন, যে স্কুলের নাম 'তোমোই গাকুয়েন'। সে স্কুল কি শুধু স্কুল? নাহ, সেটা স্বপ্নের কারখানা-ও। শুধু তোত্তো-চান নয়। ওর মতো আরও পঞ্চাশ জনের জন্য স্বপ্নের আর ছন্দের পসরা খুলে বসেছেন সোসাকু কোবায়েশি। সে স্বপ্নের ছোঁয়া থেকে বাদ যায় না ইয়াসুয়াকি, যার কিনা পোলিও হয়েছিল। তাকাহাশি যে কিনা ক্লাস ওয়ানের অন্য বাচ্চাদের তুলনায় ছোট্ট এবং আর কোনোদিন বড় হতে পারবে না।
সবার কথা মন দিয়ে শোনেন সোসাকু কোবায়েশি। সবাইকে ইচ্ছেমত পড়বার ব্যবস্থা করেন। ছন্দ শিখান। সবাইকে নিয়ে ‘সাগর থেকে পাহাড় থেকে’ নিয়ে আসা টিফিন খান। একত্রে গান করেন। পড়া শেষ হয়ে গেলে হাঁটতে নিয়ে যাবার ব্যবস্থা করেন। খেলার জন্যও অনেকটা সময় রাখেন। সুইমিং পুলে সবাই খালি গায়ে সাঁতার কাটেন। ক্যাম্প করেন। লাইব্রেরি গড়েন। আরও কতকিছু... এভাবে পঞ্চাশ জন ছাত্রছাত্রীদের মাঝে গেঁথে দিতে থাকেন টুকরো টুকরো রঙিন স্বপ্ন, জীবনবোধ। ��ই গেঁথে দেওয়া জীবনবোধগুলো স্মৃতি হয়ে, স্বপ্নগুলো অনুপ্রেরণা হয়ে কখনো পিছু ছাড়ে না এই বাচ্চাগুলোর।
ধীরে ধীরে যখন যুদ্ধ কাছে আসতে থাকে, আমার ভয় হতে থাকে। নাআআ, এ যুদ্ধ যেন না আসে। এই স্বপ্নের কারখানাকে তো আর যুদ্ধের মাঝে ফেলা যায় না। যুদ্ধ ওদের স্বপ্নকে ছুঁয়ে দেয় না সাময়িকভাবে। কিন্তু তোত্তোচান আর বাকিদের পরিচয় হয় বন্ধু হারানোর বেদনার সাথে। তোত্তোচানের আর ফেরত দেয়া হল না ইয়াসুয়াকি-চানের কাছ থেকে নেয়া আঙ্কল টম'স কেবিন বইটা। ইয়াসুয়াকি-চান...বড্ড আগে চলে গেল। বাচ্চাদের সাথে কাঁদেন সোসাকু কোবায়াশিও। উনি যে বাচ্চাদের বড্ড ভালবাসতেন। তাদের চলন বলন কথাবার্তার ধরণ থেকে শুরু করে নিশ্বাস নেয়া পর্যন্তও চিনতেন।
শেষ পর্যন্ত যুদ্ধটা এসেই যায়। ‘সাগর থেকে পাহাড় থেকে’ টিফিন আনা কঠিন হয়ে পড়ে। এমনকি লজেন্সের মেশিনটা থেকেও লজেন্স বেরিয়ে আসে না। তোত্তোচানের বন্ধু রকিও হারিয়ে যায়, যে রকি তোত্তো-চানকে না বলে কোথাও যেত না। কুকুর রকির কানের বিদঘুটে গন্ধটাও তোত্তো-চানের প্রিয় ছিল। তোত্তোচানের ফোঁপানোর ধাক্কা সামলানো পাঠক হিসেবে আমার জন্য কঠিন হয়ে পড়ে। কিন্তু তারপরও রক্ষে, স্কুলটা তো ঠিক আছে।
তবে স্কুলটা আর ঠিক থাকে কই। বোমার আঘাতে তোমোই ধ্বংস হয়ে যায়। সোসাকু কোবায়েশি এবার জাত চিনিয়ে দেন, ধ্বংসস্তূপের মাঝে দাঁড়িয়ে বলেন 'এরপর আমরা কেমন স্কুল তৈরি করবো?' আর তখন আমার ইচ্ছে হয় বড় হয়ে আমি সোসাকু কোবায়েশি হবো...
এত লম্বা রিভিউ এর পর আর কিছু লেখাটা উচিত না। তবুও লেখকের এত স্মৃতির পাল্লায় পড়ে আমার মাথায়ও অনেক অনেক স্মৃতি ভর করেছে। এর মাঝে সবচেয়ে তিক্ত স্মৃতিটার কথা বলি। আমি তখন আমার বাসার ঠিক সামনেই একটা কিন্ডারগার্টেন স্কুলে পড়ি। স্কুলটা সকালে স্কুল, বিকেলে গান-নাচ-আর্টের স্কুল। আমি দুটোর-ই ছাত্রী। গান-নাচ-আর্টের যে স্কুল তাতে আমি সর্বকনিষ্ঠ। অনেকটা মামা বাড়ির আবদার টাইপ আমার রাজত্ব চলে সেখানে। আর্ট যে ভাইয়া শিখান, তার কোলে বসে ছবি আঁকি। গান যে স্যার শিখান, যে কোনো পরীক্ষায় আমি গান গাই বা না গাই আমাকে প্রথম ঘোষণা করেন।
সেই গান-নাচ-আর্টের স্কুলের বাৎসরিক অনুষ্ঠান। অতিথি হয়ে যারা এসেছেন, তারা সবাই জনপ্রিয়। প্রধান অতিথি ছিলেন আব্দুল্লাহ আবু সাঈদ। সর্বকনিষ্ঠ হিসেবে প্রধান অতিথিকে রজনীগন্ধার তোড়া এবং একটি রঙিন কাগজে মোড়ানো উপহার দেবার গুরুদায়িত্ব আমার উপর এসে পড়ে। সব অতিথিদের উপহার দেয়া শেষ, এবার আমার পালা প্রধান অতিথিকে সম্মানিত করবার। কিন্তু মঞ্চে উঠেই আমার মনে হল জীবনে কত্তবার প্রথম হয়েছি এই ফুল আর উপহার তো আমার প্রাপ্য। এটা তো প্রধান অতিথির কাছ থেকে আমার পাবার কথা। আমার সেই চিন্তা আজও স্পষ্ট মনে আছে। এরপর যেই চিন্তা সেই কাজ। প্রধান অতিথি উপহার সামগ্রী ধরবার পর আমি আর ছাড়ি না। ছোট্ট শরীরের সমস্ত শক্তি দিয়ে আঁকড়ে ধরে আছি ফুলের গুচ্ছ আর উপহার। পরিচালক আন্টি মঞ্চে উঠে আমাকে কী যেন একটা বুঝানোর চেষ্টা করলেন। তাতে লাভ হলো। আমি উপহার খানা প্রধান অতিথিকে দিতে সম্মত হলেও ফুলের গুচ্ছ বুকে চেপে ধরে রইলাম। শেষ পর্যন্ত প্রধান অতিথি রজনীগন্ধা গুচ্ছের উপর দাবী ত্যাগ করলে আমি মঞ্চ থেকে ব্যাকস্টেজে নেমে এলাম। সেখানে শুরু হলো অভিভাবক, শিক্ষক, সহপাঠীদের তিরস্কার। আমি কত একটা লজ্জাজনক কাজ করেছি বুঝিয়ে দিতে শুরু করলো সবাই। এরপর ফুলের গুচ্ছখানা বুকে চেপে স্টোররুমের জঞ্জালের মাঝে গিয়ে লুকিয়ে পড়লাম, এত লজ্জা কই রাখবো? অনুষ্ঠান শেষ হবার পর আমার খোঁজ হল। খোঁজ আগেই হবার কথা ছিল, একটা কোরাসে আমার গান করার কথা ছিল কিন্তু তখন আপদ বিদেয় হওয়াতে কেউ আমার আর খোঁ��� করেনি। ঘণ্টা খানেক খোঁজাখুঁজির পর যখন আমাকে পাওয়া গেল তখন গায়ে আমার অনেক জ্বর। বেশ কিছুদিন পর সেড়ে উঠলাম যেদিন, সেদিন বাসায় পৌঁছে গেল পুরো অনুষ্ঠানটির স্মারক ভিডিও টেপ। বহুদিন এই ঘটনাটি আমার পরিচিত মহলে হাসি-ঠাট্টার বিষয় ছিল। এখন এটা জনসম্মুখে বলতে পারলেও এই স্মৃতি অনেকদিন পর্যন্ত আমাকে ভোগাতো। ঘটনার বছর চারেক পর বাসা পরিবর্তনের সুযোগে আমি টেপটি ফেলে দিই।
আমি একটু অন্যরকম হওয়াতে এমন স্মৃতির আমার অভাব নেই। এরকম প্রত্যেকটি স্মৃতির খোঁচা আমাকে উপলব্ধি করায় একজন সোসাকু কোবায়েশির অভাব কী জিনিস...
[দীর্ঘশ্বাস]।
November 23, 2020
এত চৎকার ছোটদের বই আমি ছোটবেলায় ও পড়েছি কিনা তা মনে পরছে না। জাপানের এক চমতকার স্কুলিং সিস্টেম ও সেই স্কুলে পড়ার স্মৃতি নিয়ে খুব সুন্দর করে লেখা এই বইটি। বাচ্চা এক জাপানী মেয়ে, যাকে আদর করে ডাকা হয় তোত্তোচান- সে তার স্কুল থেকে বহিষ্কৃত হয়ে পড়তে যায় এমন একটা স্কুলে যার কামরাগুলো রেলগাড়ির বগি দিয়ে তৈরী। আর সে স্কুলে প্রথম দিনেই স্কুলের হেড মাস্টারমশাই তোত্তোচানের কথা মন দিয়ে শুনলেন ৪ ঘন্টা। বাবারে বাবা, ভাবা যায় ! অবাক করা ব্যাপার হচ্ছে , বইয়ের গল্প কল্পনার নয়, বরং খুবই বাস্তব। এমন স্কুল যেহেতু আমাদের দেশে প্রায় অসম্ভব, সেহেতু ৮ বছরের বাচ্চাদের এই বই পড়তে দিলে/পড়ে শোনালে তারা মানবিক এবং আত্মবিশ্বাসী হতে শিখবে। আর বাচ্চাদের বাবা মাদের এই বই পড়তে দিলে তারা বাচ্চার মানসিক গঠনে বেশ সহায়ক ভূমিকা রাখতে পারবেন। তবে বাচ্চাদের মা বাবার জন্য এই অনুবাদের ভূমিকা এবং শেষে মূল লেখিকার পরিশিষ্ট অংশ টুকু মন দিয়ে পড়া উচিত। বইটা এত মায়া মায়া… সবচেয়ে বড় প্লাস পয়েন্ট হল- গল্পটা একেবারেই বোরিং নয়। লেখিকা চৈতী রহমান অনুবাদ করেছেন খুব সুন্দর করে সাবলীল ভাবে। প্রচ্ছদটাও হয়েছে মনকাড়া একেবারে। বড়বেলায় বইটা পড়েও আমার আনন্দের কমতি হয়নি।
August 1, 2008
Musim libur sekolah. Selesai ujian kelulusan atau kenaikan kelas, anak-anak menikmati liburan dengan suka-cita. Mereka bermain sepanjang hari tiada bosannya. Memang dunia mereka adalah dunia bermain-main yang tak akan pernah selesai.
Hanya mereka? Oh, tidak! Pada orang-orang dewasa juga bersemayam jiwa kanak-kanak yang ternyata suka bermain-main pula. Lihatlah pada komputer, telpon genggam atau perangkat orang dewasa lainnya, terselip di dalamnya media permainan yang secara sengaja menjadi ajang main-main bagi orang dewasa pada jam-jam kantor maupun di luar jam kantor. Lihat pula dalam bentuk yang lebih sederhana dan dilakukan oleh masyarakat luas, di pojok areal parkir, sudut kampung, atau ujung trotoar di depan pertokoan, para orang dewasa asyik bergerombol bermain catur atau gaple dalam durasi yang biasanya lebih dari separuh hari.
Jadi aktivitas kita sejak masa kanak-kanak hingga dewasa sesungguhnya hanyalah bermain-main. Bekerja sekalipun sesungguhnya bermain-main. Perhatikan, betapa asyiknya operator crane di pelabuhan yang dengan tuas dan tombol dapat memindahkan butiran jagung dari kapal curah ke hoper untuk kemudian dibawa ke pabrik pakan dengan truk atau kontainer. Betapa asyiknya anak kandang setiap kali memberi makan ayam-ayamnya. Begitu masuk kandang, ayam-ayam itu bergegas menjulurkan leher keluar menyambut kedatangannya. Dan lihatlah ketika pakan sudah tertaburkan merata, mereka serentak mematuk-matuk pakan bersama-sama.
Pekerjaan kantoran pun tak kalah mengasyikkan, tust kayboard, mesin faximile, telepon, dan alat-alat perkantoran yang lain, adalah media bermain-main yang mengasyikkan bagi karyawan. Betapa indah dan nikmatnya bila setiap pekerjaan dihayati seperti anak-anak yang sedang bermain-main.
Ketika kawan saya (Desianto B. Utomo, Vice President Feed Technology PT. Charoen Pokphand Indonesia) belajar di Inggris selama enam tahun, anak-anaknya masuk pendidikan dasar di sana. Pada pedidikan setingkat TK sampai tahun pertama SD mereka terus diajak bermain-main, membuat kue, bermain sandiwara, menanam biji-bijian, praktik mencampur warna, dan lain sebagainya. Betapa bangganya ketika di rumah ia mempraktikkan membuat kue lalu mempersilahkan seluruh keluarga mencicipi kue karya sendiri. Di lain waktu betapa imajinatifnya anaknya ketika memerankan Raja Arthur dan menjadikan bapak – ibu nya di rumah sebagai punggawa yang dia atur ini-itu.
Tidak ada pekerjaan rumah, tidak ada menghafal abjad atau angka-angka. Kurikulum pendidikan dasar kita di mata mereka dinilai sangat hebat, selepas TK anak-anak di Indonesia sudah bisa membaca. Tapi ternyata tidak merangsang kreativitas dan kemandirian si anak, karena ya itu tadi, kurang bermain-main! Bermain-main bagi kurikulum pendidikan Inggris bukan main-main. Dan hasilnya bukan main!
Tahun ajaran baru kali ini, anak gadisnya yang dulu TK dan SD di Inggris, baru saja lulus SMA di sini. Untuk melanjutkan kuliah ia ingin kembali ke Inggris (lagi). Beberapa waktu lalu, ia menyampaikan rencana dan argumentasinya mengapa ia ingin belajar di sana -- termasuk disiplin ilmu yang dipilihnya sendiri. Setelah kami tanya ini-itu dan ia dengan percaya diri sanggup melaksanakan agendanya itu, kami merestui. Dan dirinya menitipkan kata Selamat belajar anakku, selamat bermain-main!
Dari apa yang diungkap di atas, ternyata saya temukan dalam buku Totto Chan. Anak-anak memiliki karakter yang natural. Jiwa mereka bebas penuh rasa ingin tahu. Dan dunia pendidikan kita sering menjadi pembatas. Membatasi ruang gerak dan kreativitas mereka. Pendidikan kita sering menanamkan program-program tanpa kompromi yang membuat mereka seperti robot.
Dunia sekolah terkadang menjadi tempat yang menakutkan. Saya melihat dan meperhatikan keponakan-keponakan saya -- maklum saya belum jadi ayah-- yang sering mengeluh saat sekolah. Berbagai macam buku dijejalkan ke dalam tas mereka. Dan sekolah berlangsung dari pagi hingga sore hari. Setelah pulang tak ada aktivitas yang bisa mereka lakukan selain duduk melepas lelah bersama televisi. Dan waktu malam yang santai dihabiskan dengan mengerjakan segudang PR yang aduhai banyaknya. Singkat kata, sekolah tidak menjadi komunitas yang menyenangkan. Semua dilakukan dengan tujuan hanya menjadi pintar menurut standar rapot. Kakak saya, sebagai orang tua mencoba berdiskusi mengenai masalah itu. Namun, sang guru juga berkilah dirinya juga dikejar target-target yang harus dilewati. Sedih, tapi itulah realita pada umumnya.
Hanya mereka? Oh, tidak! Pada orang-orang dewasa juga bersemayam jiwa kanak-kanak yang ternyata suka bermain-main pula. Lihatlah pada komputer, telpon genggam atau perangkat orang dewasa lainnya, terselip di dalamnya media permainan yang secara sengaja menjadi ajang main-main bagi orang dewasa pada jam-jam kantor maupun di luar jam kantor. Lihat pula dalam bentuk yang lebih sederhana dan dilakukan oleh masyarakat luas, di pojok areal parkir, sudut kampung, atau ujung trotoar di depan pertokoan, para orang dewasa asyik bergerombol bermain catur atau gaple dalam durasi yang biasanya lebih dari separuh hari.
Jadi aktivitas kita sejak masa kanak-kanak hingga dewasa sesungguhnya hanyalah bermain-main. Bekerja sekalipun sesungguhnya bermain-main. Perhatikan, betapa asyiknya operator crane di pelabuhan yang dengan tuas dan tombol dapat memindahkan butiran jagung dari kapal curah ke hoper untuk kemudian dibawa ke pabrik pakan dengan truk atau kontainer. Betapa asyiknya anak kandang setiap kali memberi makan ayam-ayamnya. Begitu masuk kandang, ayam-ayam itu bergegas menjulurkan leher keluar menyambut kedatangannya. Dan lihatlah ketika pakan sudah tertaburkan merata, mereka serentak mematuk-matuk pakan bersama-sama.
Pekerjaan kantoran pun tak kalah mengasyikkan, tust kayboard, mesin faximile, telepon, dan alat-alat perkantoran yang lain, adalah media bermain-main yang mengasyikkan bagi karyawan. Betapa indah dan nikmatnya bila setiap pekerjaan dihayati seperti anak-anak yang sedang bermain-main.
Ketika kawan saya (Desianto B. Utomo, Vice President Feed Technology PT. Charoen Pokphand Indonesia) belajar di Inggris selama enam tahun, anak-anaknya masuk pendidikan dasar di sana. Pada pedidikan setingkat TK sampai tahun pertama SD mereka terus diajak bermain-main, membuat kue, bermain sandiwara, menanam biji-bijian, praktik mencampur warna, dan lain sebagainya. Betapa bangganya ketika di rumah ia mempraktikkan membuat kue lalu mempersilahkan seluruh keluarga mencicipi kue karya sendiri. Di lain waktu betapa imajinatifnya anaknya ketika memerankan Raja Arthur dan menjadikan bapak – ibu nya di rumah sebagai punggawa yang dia atur ini-itu.
Tidak ada pekerjaan rumah, tidak ada menghafal abjad atau angka-angka. Kurikulum pendidikan dasar kita di mata mereka dinilai sangat hebat, selepas TK anak-anak di Indonesia sudah bisa membaca. Tapi ternyata tidak merangsang kreativitas dan kemandirian si anak, karena ya itu tadi, kurang bermain-main! Bermain-main bagi kurikulum pendidikan Inggris bukan main-main. Dan hasilnya bukan main!
Tahun ajaran baru kali ini, anak gadisnya yang dulu TK dan SD di Inggris, baru saja lulus SMA di sini. Untuk melanjutkan kuliah ia ingin kembali ke Inggris (lagi). Beberapa waktu lalu, ia menyampaikan rencana dan argumentasinya mengapa ia ingin belajar di sana -- termasuk disiplin ilmu yang dipilihnya sendiri. Setelah kami tanya ini-itu dan ia dengan percaya diri sanggup melaksanakan agendanya itu, kami merestui. Dan dirinya menitipkan kata Selamat belajar anakku, selamat bermain-main!
Dari apa yang diungkap di atas, ternyata saya temukan dalam buku Totto Chan. Anak-anak memiliki karakter yang natural. Jiwa mereka bebas penuh rasa ingin tahu. Dan dunia pendidikan kita sering menjadi pembatas. Membatasi ruang gerak dan kreativitas mereka. Pendidikan kita sering menanamkan program-program tanpa kompromi yang membuat mereka seperti robot.
Dunia sekolah terkadang menjadi tempat yang menakutkan. Saya melihat dan meperhatikan keponakan-keponakan saya -- maklum saya belum jadi ayah-- yang sering mengeluh saat sekolah. Berbagai macam buku dijejalkan ke dalam tas mereka. Dan sekolah berlangsung dari pagi hingga sore hari. Setelah pulang tak ada aktivitas yang bisa mereka lakukan selain duduk melepas lelah bersama televisi. Dan waktu malam yang santai dihabiskan dengan mengerjakan segudang PR yang aduhai banyaknya. Singkat kata, sekolah tidak menjadi komunitas yang menyenangkan. Semua dilakukan dengan tujuan hanya menjadi pintar menurut standar rapot. Kakak saya, sebagai orang tua mencoba berdiskusi mengenai masalah itu. Namun, sang guru juga berkilah dirinya juga dikejar target-target yang harus dilewati. Sedih, tapi itulah realita pada umumnya.
Displaying 1 - 30 of 3,351 reviews